高考化学命题猜想与仿真押·题——专题08化学反应与能量（命题猜想）（解析版）Word版含解析.docVIP

【】1．能说明化学反应中能量转化的原因，能说出常见的能量转化形式。 2．了解化学能与热能的相互转化及了解吸热反应、放热反应、反应热等概念。 3．了解热化学方程式的含义，能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算。 4．了解能源是人类生存和社会发展的重要基础。了解化学在解决能源危机中的重要作用。能源问题已成为全球性的热点问题，这几年高考中该类试题的数目呈上升趋势，考查的内容不断拓展，难度有所提高，过去以考查热化学方程式的书写、燃烧热、中和热等概念及热量计算为主，近两年对化学键与能量的关系、盖斯定律进行了不同程度的考查。反应热是近几年高考的重点考查内容之一，考查的内容主要有：热化学方程式的书写及正误判断；比较反应热的大小；有关反应热的简单计算；化学键键能与反应热、反应热与能源的综合考查。由于能源问题已成为社会热点，从能源问题切入，从不同的角度设问，结合新能源的开发，把反应热与能源结合起来进行考查，将是今后命题的方向。【热点突破】 1．反应热的本质 (1)从微观的角度说，是旧化学键断裂吸收的热量与新化学键生成放出的热量的差值，在图5－1中： a表示断裂旧化学键吸收的热量； b表示新化学键生成放出的热量； c表示反应热。 (2)从宏观的角度说，是反应物自身的能量与生成物的能量差值，在图5－1中： a表示活化能； b表示活化分子结合成生成物所释放的能量； c表示反应热。 2．比较反应热大小的方法 (1)根据反应物和生成物的聚集状态比较 物质由固态变成液态，由液态变成气态，都必定吸收热量；而由液态变成固态，由气态变成液态，或由气态直接变成固态，则放出热量。因此在进行反应热计算或大小比较时，应特别注意各反应物或生成物的状态，存在同素异形体的要注明其同素异形体的名称。 (2)根据热化学方程式中化学计量数比较 热化学方程式中的化学计量数不表示分子个数，而是表示各反应物和生成物的物质的量，可以是分数。当化学计量数发生变化(如加倍或减半)时，反应热也要随之变化。互为可逆反应的热化学反应，其反应热数值相等，符号相反。 (3)根据反应物和生成物的性质比较 对互为同素异形体的单质来说，由不稳定状态单质转化为稳定状态的单质要放出能量，因为能量越低越稳定；对于同一主族的不同元素的单质来说，与同一物质反应时，生成物越稳定或反应越易进行，放出的热量越多；而有些物质，在溶于水时吸收热量或放出热量，在计算总反应热时，不要忽视这部分热量。 (4)根据反应进行的程度比较 对于分几步进行的反应来说，反应进行得越彻底，其热效应越大。如果是放热反应，放出的热量越多；如果是吸热反应，吸收的热量越多。如等量的碳燃烧生成一氧化碳放出的热量少于生成二氧化碳时放出的热量。对于可逆反应来说，反应进行的程度越大，反应物的转化率越高，吸收或放出的热量也越多。 例1、下列与化学反应能量变化相关的叙述正确的是(　　) A．生成物能量一定低于反应物总能量 B．放热反应的反应速率总是大于吸热反应的反应速率 C．应用盖斯定律，可计算某些难以直接测量的反应焓变 D．同温同压下，H2(g)＋Cl2(g) ==2HCl(g)在光照和点燃条件的ΔH不同 【答案】C　【变式探究】已知热化学方程式： 2H2(g)＋O2(g)===2H2O(g)　ΔH1＝－483.6 kJ/mol 则对于热化学方程式： 2H2O(l)===2H2(g)＋O2(g)　ΔH2 下列说法正确的是(　　) A．热化学方程式中化学计量数表示分子个数 B．该反应的ΔH2＝＋483.6 kJ/mol C．|ΔH2||ΔH1| D．|ΔH2||ΔH1| D　【热点突破】 1．热化学方程式是表示反应已完成的数量。由于ΔH与反应完成物质的量有关，所以方程式中化学式前面的化学计量数必须与ΔH相对应，如果化学计量数加倍，则ΔH也要加倍。当反应向逆向进行时，其反应热与正反应的反应热数值相等，符号相反。 2．把握热化学方程式书写中的易错点，明确命题者在该知识点考查中的设错方式，有利于我们快速、准确地判断热化学方程式的正误。 故意漏写物质的聚集状态； 忽视反应热ΔH的正负号； 错写或漏写ΔH的单位； 化学计量数与ΔH不相匹配，化学计量数加倍，而ΔH没有加倍等。 特别提示 对于具有同素异形体的物质，除了要注明聚集状态之外，还要注明物质的名称。 如S(s，单斜)＋O2(g)===SO2(g) ΔH1＝－297.16 kJ·mol－1 S(s，正交)＋O2(g)===SO2(g) ΔH2＝－296.83 kJ·mol－1 S(s，单斜)＝S(s，正交) ΔH3＝－0.33 kJ·mol－1 下列热化学方程式或离子方程式中，正确的是(　　) A．甲烷的标准燃烧热为－890.3 kJ·mol－1，则甲烷燃烧的热化学方程式可表示为： CH4(g)＋2O2(g)==