高考历史一轮总复习课标版课件：第三单元近代中国反侵略、求民主的潮流第5讲.ppt

审题信息 快速推断 信息1 领事裁判权 《南京条约》附件(1843年) 信息2 公使驻京权 《天津条约》(1856年) 信息3 协定关税权 《南京条约》(1842年) 信息4 设厂权 《马关条约》(1895年) 综合分析 该题主要考查学生的识记能力，了解基本的历史史实，不难排序 史料有效信息 (1)“日本利用欧洲式之海陆军组织，取得显著成功，足以证明黄色人种亦决不逊于白色人种”，表明李鸿章想以此来证明“种族优劣论”是错误的 (2)“中国侥幸得以从长夜之梦中觉醒，此实为日本促成中国发奋图强”表明，甲午战争促使国人惊醒 (3)“如两国将来能相互合作，则对抗欧洲列强亦非至难之事”，表明李鸿章对日本的侵华实质认识不清 综合上述信息，可以得知李鸿章的认识：否定种族歧视理论；促进中华民族觉醒，促进了国民奋发图强，要求中日联合，共抗欧洲列强。李鸿章的观点掩盖了战争的侵略性质，没有看到战争给中华民族带来的巨大灾难，表现了其迎合日本侵略要求的一面和封建统治的腐朽 史观 理解与认识 革命史观 西方列强的侵略损害了中国的主权，使中国逐步沦为半殖民地半封建社会，中国的社会性质、社会矛盾以及革命任务都发生了深刻的变化，至此革命进入旧民主主义革命时期 近(现)代化 史观 西方列强的侵略促进了中国自然经济的解体及中国近代工业的诞生，推动了中国的近代化进程 全球史观 西方列强的侵略加强了中国和世界的联系(尽管是被动的，但为客观事实)，使中国被迫卷入资本主义世界体系 文明史观 西方列强的侵略打破了中国“天朝上国”的迷梦，开启了近代中国向西方学习的进程，西方近代工业文明、民主思想开始传入中国，加快了中国由传统农业文明向近代工业文明的过渡 社会史观 西方列强的侵略使人们在思想观念、礼仪交往、生活习俗等方面发生了重大变化，产生出相应的社会问题 与名师对话·系列丛书 第*页 基础知识回顾 考点互动探究 名师专题讲座 必修1 第3单元 第5讲 课时跟踪训练 高考总复习·课标版·历史 与名师对话·系列丛书 第*页 基础知识回顾 考点互动探究 名师专题讲座 必修1 第3单元 第5讲 课时跟踪训练 高考总复习·课标版·历史 与名师对话·系列丛书 第*页 基础知识回顾 考点互动探究 名师专题讲座 必修1 第3单元 第5讲 课时跟踪训练 高考总复习·课标版·历史 政治 维新变法、辛亥革命 经济 实业救国 文化 学习西方民主思想，深入到制度层面，由君主立宪到民主共和 史料有效信息 (1)从“它是中国历史的转折，提出了中国必须近代化的历史使命”归纳出“客观上促进了中国的近代化” (2)从“免不了联系到那次灾难性的战争”归纳出“给中国带来了深重的灾难” (3)从“……民族感情油然而生”归纳出“促进了中国的民族觉醒” 与名师对话·系列丛书 第*页 基础知识回顾 考点互动探究 名师专题讲座 必修1 第3单元 第5讲 课时跟踪训练 高考总复习·课标版·历史 与名师对话·系列丛书 第*页 基础知识回顾 考点互动探究 名师专题讲座 必修1 第3单元 第5讲 课时跟踪训练 高考总复习·课标版·历史 与名师对话·系列丛书 第*页 基础知识回顾 考点互动探究 名师专题讲座 必修1 第3单元 第5讲 课时跟踪训练 高考总复习·课标版·历史