高考历史(全国通用)一轮复习配套课件:专题十三 第1讲 西方人文主义思想的起源与文艺复兴.pptx

高考历史(全国通用)一轮复习配套课件:专题十三 第1讲 西方人文主义思想的起源与文艺复兴.pptx

  1. 1、本文档共26页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
专题十三 西方人文精神的起源及其发展第1讲 西方人文主义思想的起源与文艺复兴一、西方人文精神的起源1.背景(1)政治:公元前5世纪,在雅典等一些古希腊城邦, 奴隶制民主政治 发展到顶峰。?(2)经济:古希腊奴隶制社会经济的繁荣。人在社会中的地位日益突出。2.表现(1)兴起(2)发展①柏拉图:关注的焦点是 人类社会 ,在《 理想国 》一书中把人分为几等,各尽其责。?②亚里士多德:关注自然界和人类生活,特别强调在整个自然界中,人类是最高级的。二、文艺复兴1.背景(1)经济:十四五世纪,意大利的佛罗伦萨等城市出现了 资本主义萌芽 。?(2)政治:手工工场主、商人和金融家形成了新兴的资产阶级,要求摆脱封建束缚,希望创造财富,追求现世的享乐。(3)文化:意大利人能够接触到大量的古代希腊罗马文化遗存。2.实质是一场资产阶级性质的思想解放运动。3.核心 人文主义 ,即主张以 人为中心 而不是以神为中心,要求肯定人的价值和尊严。?4.成就5.扩展16世纪以后,文艺复兴从意大利传播到欧洲其他国家。6.影响(1)在文学、艺术、科学等许多方面,硕果累累。(2)越来越多的人从封建愚昧中解放出来,开始更多地关注人及人生活的世界。考点一考点二考点一 西方人文精神的起源角度1:智者学派材料 至于神,我既不知道他们是否存在,又不知道他们是什么样子。有许多东西阻碍着我们的认识,人是万物的尺度,是存在的事物存在的尺度,也是不存在的事物不存在的尺度。——摘自普罗泰格拉《论诸神》【问题】 根据材料,概括普罗泰格拉在天人关系上的思想主张。结合所学知识,说说该思想有何重大的历史意义?【答案】 主张:否定神的意志是衡量一切的尺度,主张人是万物的尺度,肯定人的价值、树立的尊严和权威。意义:第一次把人置于世界和社会的中心;这是在原始宗教和自然统治下人类自我意识的第一次觉醒;是西方人文精神的滥觞。考点一考点二角度2:苏格拉底等思想家材料 哲学对于普通人来说,越来越遥不可及。这些稀奇古怪的宇宙论不能符合人的需求,并且与人的基本经验背道而驰……对苏格拉底来说,哲学的宗旨并不是提出关于宇宙的深奥理论,而是要让人学会如何生活。世界上为什么会有如此之多的罪恶呢?那是因为人们缺乏关于生活和道德的理念。如果他们承认其深刻的无知,就更能懂得如何行事。——摘编自凯伦·阿姆斯特朗《轴心时代》【问题】 根据材料,概括苏格拉底的主要观点。结合所学知识,指出其对哲学发展的意义。【答案】 观点:学会生活;美德即知识;认识你自己(认识自我)。意义:使哲学真正成为一门研究“人”的学问。考点一考点二智者学派与苏格拉底思想的异同1.相同点:都体现人文主义精神,把研究的领域由神和自然转向了人和人类社会。2.不同点:(1)对道德的认识:智者学派强调人的价值、人的作用,人是万物的尺度,而各种知识是提高人的能力的基础。苏格拉底则强调知识的作用,道德和知识合二为一,道德行为必须以知识为基础。(2)民主政治:智者学派主张民主政治,有些激进学者还提出城邦公民应该人人平等。苏格拉底主张有知识、有德识的少数人治国,对民主政体特别是雅典后期的激进民主政治表示强烈反对。(3)历史地位:智者学派是人类自我意识的第一次觉醒,是西方人文精神的滥觞。苏格拉底则是第一次在哲学意义上发现自我,使哲学真正成为研究“人”的学问。?考点一考点二典例1 智者学派和苏格拉底思想的相同点是 ( )A.关注对自然界本身的探讨和解释B.强调人是认识的主体C.个人的主观感受是判断事物的标准D.有思想力的人是万物的尺度【解题思路】关注自然界本身的探讨和解释的是自然学派,A项错误;智者学派和苏格拉底研究的重点都是人类社会,强调人是认识的主体,B项正确;C、D两项分别是智者学派和苏格拉底的观点,排除。【参考答案】 B考点一考点二1.古希腊对人性的探索由“人是万物的尺度”,发展到“美德即知识”,体现了 ( )A.进一步强调人的价值B.赞美人的智慧与力量C.判断是非善恶的依据发生了根本变化D.由强调感性到强调理性D 【解析】题干两个观点都是人文主义的体现,都强调人的价值,A项“进一步”说法错误;赞美人的智慧与力量仅符合苏格拉底的主张,没有准确、全面的说明题干两个时期人文主义的发展阶段,B项排除;C项“根本变化”说法错误;依据题干可知,题干两个观点反映的是人文主义思想的两个不同层次,即由感性到理性,D项正确。考点一考点二2除了面貌形体神人相同,希腊诸神的性格气质、道德品质亦与人类毫无二致。他们不仅具有与人同样的喜、怒、哀、乐,而且在道德品质方面,甚至在某种程度上比人类更富于虚荣心、更加忌妒成性,更加贪婪好色。古代希腊的宗教神话这种“神人同形共性”的特点 ( )A.造成了对文化的垄断和束缚B.带有浓重的人文主义色彩C.加深了对神权的内在恐惧D.孕育了人与人不平等的观念B 【解析

您可能关注的文档

文档评论(0)

***** + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档