《等腰三角形三线合一公开课教案20141003.docVIP

课题 “三线合一”解决问题 授课班级 二（3） 授课人 课型 复习课 教法 讲练结合 授课 时间 2014年10月3日 教学目标 准确地理解2． 复习巩固在等腰直角三角尺斜边中点拴一条线绳，线绳的另一端挂一个铅锤，把这块三角尺的斜边贴在房梁上，结果线绳经过三角尺的直角顶点，同学们确信房梁是水平的，他们的判断对吗？为什么？ 回顾： 等腰三角形三线合一性质是怎么叙述的? 等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高线相互重合. （1）.等腰三角形的顶角平分线也是底边上的中线、底边上的高线. ∵△ABC中,AB=AC, ∠BAD=∠CAD ∴ ， （2）等腰三角形底边上的中线也是的顶角平分线、 底边上的高线. ∵△ABC中,AB=AC，BD=CD ∴ ， （3）.等腰三角形的底边上的高线也是顶角平分线、底边上 的中线. ∵△ABC中,AB=AC, AD⊥BC ∴ ， 例题评析 （1）如图，已知AB=BC，D是AC的中点，∠A=34°，则∠DBC= 度. （2）△ABC中，AB=AC，AD是BC上的高DE⊥AB，DF⊥AC，垂足分别是E、F.指出图中各对相等的线段，且说明理由. (3)如图，∠A=∠D=90°,AB=CD，AC与BD相交于点F，E是BC的中点. 求证：∠BFE=∠CFE. 证明：∵∠1=∠2（对顶角相等） ∠A=∠D=90° AB=CD ∴△ABF≌△DCF（AAS） 分析：既然D是AC的中点，尝试连接BD,这也是等腰三角形常作的辅助线方法。只须证明BD=DE,即可。 随堂练习： 1、如图，△ABC中，AB＝AC，BD⊥AC交AC于D. 求证：∠DBC＝∠BAC . 2.已知：如图，在△ABC中，AD平分∠BAC，CD⊥AD,D为垂足，ABAC。 求证：∠2=∠1+∠B 课堂小结 1、当题目中出现等腰三角形和“三线”之一时，直接得到其余两线的性质， 但表达要规范； 2、当题目中没有出现等腰三角形时，要善于发现“补形”的条件：是否能产生“两线合一”的情境？ 3、应用“三线合一基本图形”是一个重要 的解题策略，为我们解决问题又提供了一种手段。 作业： 1．已知：如图，△ABC中，AB=AC，CE⊥AE于E，，E在△ABC外，求证：∠ACE=∠B。 2．如图所示，在等腰△ABC中，AD是BC边上的中线，点E 在AD上。 求证：BE=CE。 3.已知：如图，B、D、E、C在同一直线上，AB=AC，AD=AE。求证：BD=CE。 （选做题）4. 如图ABC中，AB=AC D为AC上任意一点，延长BA到E 使得AE=AD 连接DE，求证DE⊥BC “三线合一”解决问题学案 知识回顾： 等腰三角形三线合一性质是怎么叙述的? 。 （1）.等腰三角形的顶角平分线也是底边上的中线、底边上的高线. ∵△ABC中,AB=AC, ∠BAD=∠CAD ∴ ， （2）等腰三角形底边上的中线也是的顶角平分线、 底边上的高线. ∵△ABC中,AB=AC，BD=CD ∴ ， （3）.等腰三角形的底边上的高线也是顶角平分线、底边上 的中线. ∵△ABC中,AB=AC, AD⊥BC ∴ ， 例题评析 1.如图，已知AB=BC，D是AC的中点，∠A=34°，则∠DBC= 度. 2.△ABC中，AB=AC，AD是BC上的高DE⊥AB，DF⊥AC，垂足分别是E、F.指出图中各对