列方程解应用题_113.doc

列方程解应用题 列方程解应用题 教学内容 教科书118页例6及“做一做”。练习二十九1～5题。 一、素质教育目标 知识教学点 1.使学生初步学会分析“已知有两个数的和与差，和两个数的倍数关系，求两个数各是多少”的应用题的数系，正确列出方程进行解答。 2.指导学生设末知数，表示两个数之间的关系。 3.训练学生分析这类应用题的数量关系。 能力训练点 1.会解答所列方程形如ax bx=c的应用题。 2.会正确找出应用题的等量关系。 3.会进行检验。 德育渗透点 1.培养学生认真学习的好习惯。 2.渗透不同事物之间既有联系又有区别的观点。 美育渗透点 通过题目中的等量关系，使学生感受到人民的卓越智慧，体会到源于生活。 二、学法指导 1.引导学生分析题意，找出等量关系。 2.指导学生试算，利用已有经验进行体验。 三、教学重点 用方程解答“和倍”“差倍”应用题的方法。 四、教学难点 分析应用题等量关系，设末知数。 教学过程设计 复习准备 1．列方程并求出方程的解。 x的5倍与x的3倍的和是40； 某数的4倍比它的6倍少24。 2．根据下面的条件，找出数量间的相等关系。 大米与面粉重量的和是1000千克； 每支钢笔比每支圆珠笔贵3.8元； 已看的页数比剩下的页数少76页。 3．用含有字母的式子表示。 学校科技组有女生x人，男生人数是女生的3倍，男生有人，男生女生一共有人，男生比女生多人； 果园里苹果树的棵数是梨树的2倍，梨树有x棵，苹果树有棵，苹果树和梨树一共有棵，梨树比苹果树少棵。 4．解答：果园里有桃树45棵，杏树的棵数是桃树的3倍。两种树一共有多少棵？ 学生审题画图，独立解答。 　　学生解答后讲解： 解法1： 　　列式：45＋45×3=45＋135=180 解法2： 　　列式：45×=45×4=180 答：两种树一共有180棵。 学习新课 1．改变上题的条件和问题，使之成为例6。 果园里桃树和杏树一共有180棵，杏树的棵数是桃树的3倍，桃树和杏树各有多少棵？ 学生审题，将复习题的图改为例6。 　　思考： 这道题求什么？与以前学习的应用题有什么不同？ 怎样设未知数呢？ 如果设桃树有x棵，那么杏树就有3x棵； 　　比较哪种设法比较简便？为什么？ 　　易解。 将线段图中的问号改为x或3x。 根据哪个条件找数量间的相等关系？ 根据桃树和杏树一共有180棵，找等量关系。 　　列方程，解方程， 解：设桃树有x棵。或： 　　检验，答题。 教师：检验时，可以把得数代入题目，看是否符合已知条件。 学生进行检验。 看桃树和杏树一共的棵数是否是180棵， 45+135=180 看杏树棵数是否是桃树的3倍， 135÷45=3 答：桃树有45棵，杏树有135棵。 2．试做： 果园里杏树比桃树多90棵，杏树的棵数是桃树的3倍，桃树和杏树各有多少棵？ 思考： 此题与例6相比，哪些地方相同？哪些地方不同？数量关系是怎样的？ 数量关系为： 　　试做： 　　检验： 135-45=90； 135÷45=3。 答：桃树有45棵，杏树有135棵。 3．小结： 思考讨论： 我们今天学习的应用题有什么特点？ 这样的应用题，我们是怎样解答的？ 巩固反馈 1．根据条件，设未知数。 快车的速度是慢车的2倍。 设为x千米，那么为2x千米； 男生人数是女生的1.2倍。 设为x人，那么为1.2x人； 大米的重量是面粉的3.5倍。 设为x千克，那么为3.5x千克； 父亲的年龄是女儿的4倍。 设女儿的年龄为x岁，那么父亲的年龄为岁； 甲桶油的重量是乙桶的1.5倍，设乙桶油的重量为千克，那么甲桶油的重量为千克。 2．独立解答P118“做一做”，P119：4。 解答后讲解数量间的相等关系。 做一做： 根据“四年级、五年级共有学生330人”，得： 四年级人数+五年级人数=四、五年级人数和 ↓ ↓ ↓ 1.2x