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初中音乐教案-自新大陆交响曲
初中音乐教案-自新大陆交响曲
自新大陆交响曲
课?? ?题?? 自新大陆交响曲
年 级?? 第五册第六课
课?? ?型 欣赏课
课?? ?时 一课时
教 具 钢琴? 多媒体课件
教学目的
1.通过欣赏,了解捷克作曲家德沃夏克;了解《自新大陆交响曲》,培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
2.通过听、唱、奏、分析等多种形式的参与,提高学生感受、鉴赏音乐作品的能力,培养学生的音乐想像力。
教学过程
一、导入
1.前言:本学期来,我们欣赏了交响音乐中的序曲、交响诗、组曲、协奏曲等体裁的作品,今天,我们将学习交响音乐中最重要的一种体裁的作品。
? ??2.听一音乐主题《自新大陆交响曲》第二乐章,思考、回答以下问题:此曲是什么乐器演奏的?表现了何种情感?是哪个国家、那一位作曲家的什么作品??
? 导入本课将欣赏捷克作曲家德沃夏克的的第二乐章。
二、介绍作品、作者
1.简介交响曲
提问交响诗的特点?介绍交响曲的特点:交响曲是结构宏伟、庞大的大型管弦乐套曲,它通常包含四个乐章,其中至少有一个乐章用奏鸣曲式写成。交响曲可以容纳丰富的内容,反映重大的题材表现深刻的情感体验。曲中几个乐章既各自独立又相互联系,每一乐章可以单独演奏,但连续演奏时几个乐章的顺序不能改变。
2.介绍德沃夏克
德沃夏克是捷克著名钢琴家、作曲家、捷克民族乐派的奠基人之一。他于1841年出生在布拉格附近一个贫寒的家庭中。经过刻苦的努力,他获得了奥地利文化部的奖学金,得以全身心地从事音乐创作。他曾九次访问德国、英国和俄国,并亲自指挥乐队演奏他的作品,备受欢迎。1891年他任布拉格音乐学院院长,并被英国剑桥大学授予名誉博士学位,1892年应邀赴美国任纽约音乐学院院长,1895年回国继原任,1904年去世,捷克政府为他举行了隆重的国葬。他一生写有许多优秀的作品,其代表作有《自新大陆交响曲》、歌剧《水仙女)等。他的作品始终贯串了热爱祖国、热爱生活、怀念家乡的深切感情,富有浓郁的斯拉夫民族色彩。
3.介绍《自新大陆交响曲》及第二乐章
? 《自新大陆交响曲》是德沃夏克在美国任纽约音乐学院院长时所作。新大陆原指南北美洲大陆,作者在这里指美国。他一踏上美国国土,来到纽约这个新兴的工业城市,脑海里就翻腾着许多新奇、鲜明的印象;他特别关心美国被压迫的黑人和印第安人的生活和命运;他独处异国,十分思念自己的祖国和家乡,百感交集,写下了这部著名的四个乐章的《自新大陆交响曲》。
??? 其中第二乐章被称为“一切交响乐慢板乐章中最动人的一个”。其中的音乐形象同诗人朗 费罗的叙事诗《海华沙之歌》中的第二十章“饥荒”有联系,诗中的海华沙是印第安人的一位民族英雄,他的妻子敏妮海哈在饥饿中死去,人们在阴森森的密林里为她掘好坟墓,与她的遗体告别。
? 三、听、辨、分析音乐主题
1.听引子? 分辨是何类乐器、在哪个音区奏出了几个和弦?表现了何种情绪?烘托了何种气氛?
2.唱a主题,讲故事
英国管演奏的悲凉、伤感的主题,开始上课时我们已听过,现在请同学们演唱并感受一下。这个主题既像是揭示海华沙的孤独和痛苦,又像是奄奄一息的敏妮海哈对海华沙的思念,但更多的是寄寓作者对遥远祖国的怀念。
讲有关这个主题的来历的黑人姑娘的故事。
3.听辨b主题? 是何种乐器演奏的?其情绪与a是否相同?。
4.吹奏、比较c、d两个主题
听两个主题的录音。
讨论、比较两个主题在节奏、旋律、调式、情绪上有何不同?对比节奏时让同学们念两主题的节奏;对比旋律时,教师用竖笛吹奏c主题,学生吹奏d主题;讨论、比较后,表格。
节? 奏
旋? 律
调式
情绪
c? 主? 题
紧密、多三连音
旋转型
大调
激动
d主? 题
较宽、多切分音
平稳
小调
回忆、
期待
5.听连接部活泼、欢快的舞蹈性主题
? 四、完整欣赏由卡拉扬指挥的《自新大陆交响曲》的录像??
1.要求:注意交响乐队的编制,各主题主要用何种乐器演奏;记录乐曲的结构;感受乐曲表达的情感。
2.观看录像。
3.讨论乐曲的结构和自己的感受。
请同学汇报自己记录的乐曲结构;
(
34下一页
课件)结构图,并讲解;《自新大陆交响曲)第二乐章结构图—— 复三部曲式
讨论乐曲表达了作者何种情感?你自己有何感受?
? 五、学唱歌曲《念故乡》
1.简介:《自新大陆交响曲》在美国纽约首演一举成功,轰动美国,从此名扬世界,其中第 二
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