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关于公布2007年暑期小学学科教材教法考试复习提纲的通知 ? 各小学： 现将2007年暑期绍兴县小学各学科教材教法培训及考试学习提要公布如下，请各学科教师认真领会、正确把握，以保证本次教材教法培训及考试的顺利进行。 一、考试范围 1、《全日制义务教育各学科课程标准》（实验稿）常识； 2、各学科本学段教材，以本年级上册教材高主。 二、试卷结构 1、学科专业基础知识及其运用（60%）：着重考查所教年级的基础知识及其运用能力。 2、新课程理念和教法研究及其运用（40%）：着重考查对《全日制义务教育各学科课程标准》（实验稿）精神的基本理解和运用，对所教年级的教学内容理解能力和教学设计能力。 三、考试方式 采用闭卷笔答形式，整卷满分100分，考试时间按各学科实际确定。 四、分学科复习提纲 A、小学第一学段语文教材教法复习提纲 1、把握语文课程的基本性质。 2、了解语文课程的基本理念。 3、掌握语文素养的基本内涵。 4、明确课程目标设计的三个维度。 5、了解第一学段课程具体目标。 6、了解第一学段教材编排体例及特点。 7、正确把握所任年级在识字写字、阅读、写话、口语交际、综合性学习5个方面应该达成的目标。 8、能正确规范书写汉字，掌握汉字的笔画、偏旁部首及汉字书写的笔顺规则。 9、能正确、流利、有感情地朗读语文教材。掌握汉语拼音的拼读方法及技巧，掌握拼音在书写上的规则。（前后鼻韵母、整体认读音节、平翘舌音、声母、韵母、单韵母、复韵母） 10、把握新课程第一学段“识写分开，多识少写”的识字教学原则，能开展有效识字教学。 11、归纳识字方法，并能在具体教学实践中培养学生主动识字的愿望和兴趣，交给学生方法，锻炼学生独立识字的能力。 12、掌握汉字的造字规律（形声字、会意字、指事、象形），并能在识字写字教学中渗透汉字造字规律进行有效教学。 13、了解第一学段出现的几种传统语言形式：韵语、三字经、对对子、儿歌、谚语、特殊成语、百家姓等，并能在教学中根据特殊的语言形式开展丰富多彩的教学。 14、掌握第一学段阅读教学的特点，明确低段阅读教学的主要任务是识字写字、朗读、语言积累。明确所任年级教材中渗透的语言文字训练点，并能在阅读教学中积极有效地落实。 15、掌握第一学段的写话要求，并能在拼音、识字写字、阅读、口语交际、综合性学习等方面的教学中渗透写话，激发学生写话的兴趣，培养学生写话的能力，提高学生写话的质量。 16、把握口语交际的原则，能设计真实的交际情境，组织学生开展活跃的、积极的、互动的交际活动。培养学生善于倾听的习惯，善于表达的能力。 B、小学第二学段语文教材教法复习提纲 1、把握语文课程的基本性质。 2、了解语文课程的基本理念。 3、掌握语文素养的基本内涵。 4、明确课程目标设计的三个维度。 5、了解第二学段课程具体目标。 6、了解第二学段教材编排体例及特点。 7、正确把握所任年级在识字写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习5个方面应该达成的目标。 8、能正确、流利、有感情地朗读所任年级的教材，掌握多音字在具体语言环境中的准确读音，掌握一些特殊汉字在具体语言环境中的几种变调现象。 9、能独立完成对教材的正确而有深度的创意解读，能根据学段教学目标及教材语言特点科学设定课时目标并进行合理有效的教学预设。 10、正确把握精读和略读两种课文类型：精读是认真仔细地研读，有时甚至需要咬文嚼字，结合联想和想象，加深对文本的理解。精读不但要充分理解阅读材料的重要方法，而且有助于提高理解和运用语言文字的能力。略读只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。能根据精读课文与略读课文的不同教学要求实施不同教学策略。 11、明确中年段阅读教学的要点：继续重视识字写字教学、加强词句训练、概括课文内容。中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。 本次小学四至六年级段数学教材教法考试涉及到以下三个方面的内容： 1、数学专业的相关知识。该部分重点考查教师对认数、运算、方程、图形、统计、综合应用等方面的数学水平，难度一是相当于六年级的水平，二是与四至六年级段数学知识相关联的一些数学思想和方法。 2、《数学课程标准》方面的相关内容。这部分主要考查教师对新课标中的基本理念、总体目标和关于本年段数学学习内容的若干核心概念（数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力等）的理解和认识。 3、对教材教法方面的理解与运用。这部分以考查教师对教学内容的设计及如何处理教学中的常见问题为主要内容。 （二）、复习要点 1、关于《数学课程标准》 第一部分—前言 ⑴基本理念。 ⑵设计思路。 第二部分—课程目标 ⑴总体目标。 ⑵学段目标中的（4－6年级）目标。 第三部分—内容标准 各学习内容的具体目标。 第四部分—课程实施建议。 ⑴关注学生