北京版音乐教材第三册第二课《秋》的教学设计.docVIP

北京版音乐教材第三册第二课《秋》的教学设计 教学内容:?学习歌曲《秋》 教学目标 1．知识目标：了解秋天的丰收的景象以及反复记号的作用。 2．能力目标：能够用流畅、自然的声音准确的演唱歌曲《秋》， 3．情感、态度、价值观目标：感受歌曲优美、活泼的情绪，用有感情的歌声赞美秋天，激发学生热爱大自然、热爱生活的感情。 教材分析 ??歌曲《秋》短小却优美、活泼、充满童真气息。前8小节节奏简单，几乎无变化?35??53??隔一小节就出现一次，看似是简单的重复，听起来却不单调，因为从67?6?到21?2的五度回落，再从67?6到21?6?的八度回落，给人一问一答的感觉，整首歌曲没有繁复的变化装饰，却显得自然、流畅。 ???教学重点：用流畅、自然的声音演唱歌曲，抒发赞美大自然的感情。 ???教学难点：感受旋律的起落，歌唱时要字正腔圆。 ???教学准备： ?教师：钢琴??录音机??录音带??挂图??课件??多媒体教学设备 学生：音乐书、竖笛 教学过程： 一． ?听音乐进教室 阶段目标：创设教学氛围，保持轻松的心态 师：播放音乐《小天使》 生：听音乐进教室，做律动 二． ?声音训练 组织教学：我看看你们的坐姿是什么样？让我们一起把那首《我们都是好朋友》唱一唱 2 4 我们都是好朋友 1=C? 35???5??|66??5?|?45??31?|?22??1?| ??点点?头??拉拉?手?我们?都是?好朋?友， ??打打?鼓??弹弹?琴?我们?都来?唱唱??歌， 拍拍?手???踏踏?脚?我们?都来?跳跳?舞。 学生：抬头、挺胸、沉肩、收腹、立腰 三．复习上节课内容 过渡语：?有的同学唱的还有些拘谨，没关系，要给自己积极的暗示，相信自己会成功。 学生：整齐的开始和结束，培养学生的专注力，用眼睛看老师。 过渡语：?还记得那首赞美秋天的歌曲《秋天到》吗？我们听老师的伴奏一起回忆。我要看大家用什么样的表情来唱这首歌？比比哪个组最投入？ 学生：《秋天到》用优美、舒展的声音表现歌曲 教师指导学生：歌曲结尾的“仓”想不想在来展现一次？ 四．学习歌曲《秋》 导语：秋天是美好的，是充满诗意的，是收获的季节。听听这首歌曲《秋》带给我们什么样的心情？情绪与《秋天到》相比有什么不同？ 设问1：听了歌曲后你们的心情怎么样？歌曲的情绪比我们刚才唱过的《秋天到》显得怎么样？ 学生：听歌曲感受这首歌的优美情绪。 过渡语：歌曲表达了秋天果实丰收的景象，和小动物忙碌着储备过冬的情景，抒发了人们热爱大自然的情感。老师想请大家跟着唱一唱，行吗？第一次唱 学生：行，跟着录音唱 设问2：你们觉得什么地方不好唱？ 学生：提出学习难点 教师指导学生解决难点 过渡语：难点不存在了，这次唱希望大家更加有信心了，是吗？ 学生：第二次唱听琴唱 过渡语：为了更好的表达歌曲的感情，这节课我们就一起研究怎么把歌曲唱的更好听。我们先来看第一段。 设问3：秋天的脚步首先来到了哪里？哪里是什么景象？带着什么感受去唱？你们唱唱，我们来欣赏欣赏有没有那种感受？ 学生：南山坡、北山坡；满山苹果笑呵呵、高兴的。 设问：2?23?|?21?6|?2?23?|?21?6?|这里是重复，是唱成什么样？唱成一样的？我们研究一下 提示：对比、一样，你们感觉哪种效果更好，为什么？ 学生：分组探究 过渡语：听了大家的演唱感觉大家已经理解了作曲家重复的意图，而且表现的比较成功。我们跟着老师的琴完整的唱一唱，行吗？ 学生：各组代表发言并唱一唱，找两组同学来唱 学习歌曲第二段歌词 过渡语：?歌曲的第二段为我们描写了，小动物忙碌的身影，我们用什么办法表现小动物给人们留下的可爱的感觉呢？提示： 学生：往高处走了 设问4：歌曲的结尾，旋律往什么地方走了？指导学生演唱：2??3?5?|?6—|?6—|| 忙??做??窝 过渡语：我们感觉到小动物们一定会有一个安全的地方度过寒冷的秋天。不用担心了，放心吧 学生：再次带着感觉演唱歌曲的结尾处 五．分组汇报 过渡语：经过这样分析再演唱，我相信大家会更好的唱出歌曲要表达的感情，对吗？我们完整的演唱，请各组同学准备一小会儿，等会儿展示，准备一段歌词。 学生：分小组练习演唱 六．律动表演 小结语：我们学习了两首关于秋天的歌曲，还欣赏了两首关于秋天的器乐曲，大家特别喜欢《丰收锣鼓》，另外一首是外国作品是一首钢琴作品，大家也非常喜欢，我们一起来感受《秋日呓语》 学生：听音乐做舒展大方的动作 布置作业：回家复习这两首歌曲