北师大版小学数学第一单元《玩具》学案.docVIP

北师大版小学数学第一单元《玩具》学案 一、预期效果1． 应掌握的知识进一步正确地数出5以内物体的具数；识田字格，能按要求正确、规范、整洁地书写1~5各数；进一步理解基数和序数的联系与区别。2．? 应发展的能力发展学生多角度观察问题的能力；步发展学生写数的技能，养成书写认真，一丝不苟的良好习惯。3．? 应培养的情感在游戏中学会合作与交流；体会生活中、游戏里处处有数学；渗透美育教育。二、设计要旨1.课标解读“二十以内”的认数、读数、写数是关键。在实施过程中必须注意要在实际情况中体验数的意义。数的出现是对实际生活中物体、人数的抽象概括，也是学生用符号表示物体数量多少、大小的起始阶段。研究表明，学生认识数的符号将经历三个过程：直观操作———图象符号———数字符号。1.??? 内容分析教学重点1~5的书写教学难点1~5的书写格式，2和3的书写。2.??? 学情认识初入学的儿童对数字的结构和笔顺不易掌握，有的学生往往把上、下、左、右位置搞错。另外，手指也不灵活，写5、2、0等数字时，拐弯不圆滑，要写得整齐匀称就更难了，因此教学生写数字既是重点也是难点，不仅要让学生知道一个数字如何布局，而且要写得美观、漂亮，同时也渗透了美育教育。4.? 经验介绍这部分教科书是在学生初步认识了1~10各数，能正确地数出数量在10以内的物体的个数基础上进行的，目的在于能正确数出数量在10以内的物体的个数基础上进行的，目的在于能正确数出5以内物体的个数，会正确、美观地写出1~5各数。教科书通过淘气和笑笑玩玩具这一游戏情景，渗透对1~5各数的认识，同时培养学生从不同角度观察问题的能力。从这部分内容开始，学生将要学习书写数字，因而帮助学生养成良好的书写习惯十分重要。三、实施要领1.? 课前准备教具准备：各小组准备一些玩具、主题图、1~5数字卡片、田字格黑板。2.教学流程序号教师活动学生活动教学辅导一、玩一玩，数一数?1．四人小组活动师：小组内说说你们组的玩具是什么？有多少？指定2~3个小组汇报。师：听听他们组里的玩具与你们小组有什么不同？2．出示主题图师：我们的好朋友淘气和笑笑看到小朋友们在游戏中学数学，也想和你们一样地数一数，说一说。引导学生观察：你能从图中数出数量是1的物体吗？你能在图中找出数量是2的物体吗？???3．小组活动师：在小组内说说数量是3、4、5的物体，看谁发现得多？能找到与别人不同的物体吗？?小组汇报：哪一组愿意说说你们的发现？?? 谁能完整地说出这幅图中1~5的物体学生说，教师则分别写出：1、2、3、4、5。??请拿出数量是2、3、4、5的小棒，看看大家能摆出什么图形，摆得好的同学可在实物投影上展示。?以小组为单位，交流各自的发现和想法。??倾听他人的想法。???观察主题图，按要求寻找有关的数学信息。生1：一洋娃娃，一辆红汽车，一辆公共汽车……生2：2个朋友，2辆小汽车，2个黄色的积木……??学生自由说，教师参与巡视。?各组说一说自己发现。生：3个花皮球，4辆汽车，5个积木，花皮球有5种颜色……?生：我发现图上有一个洋娃娃，两个小朋友，三个花皮球，四辆汽五个积木。??学生发挥想象，先独立摆出自己的图形，在全班展示。通过四人小组在玩中数一数，说一说，激发学生内在的学习动力，不仅认识1~5各数，初步感知数量是从数物体的活动中抽象出来的，并且体会到了游戏中也蕴含丰富的数学知识。 充分肯定学生的发现，给予积极的鼓励。?在这一环节将个人独立思考，小组合作交流有机结合起来，有利于提高学习效率。同时注意引导学生多角度地观察和发现，为培养学生的求异思维奠定基础，摆小棒使学生从抽象回到具体的操作，实现由形——数——形的认识过程。）?二、想一想，写一写?1． 师：请大家观察黑板上的1~5各数。说一说1、2、3、4、5像什么师：好，大家来听听我这首儿歌说得像不像：1像铅笔细长条，2像鸭子水上漂，3像耳朵能听话，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜。请学生跟着读两遍。师：记住了数字朋友的样子，我们就可以把它写下来。2．介绍田字格。出示田字格，说明：田字格分为左半格和右半格，每一个半格里又分成上格和下格。通常一个数字写在一个半格里。教学分别说明1、2、3、4、5的书写要点，并进行示范。1的书写要点：从右上角起笔，往左下角，写直收笔，注意要写直，像一支斜放的铅笔。2的书写要点：从上半格的中间起笔，向右上写，再拐弯往左下角拉，向右下格写平。注意：小鸭子的头不宜过大，小鸭子的身体要写平。3的书写要点：从上半格的中间起笔，写半个圆到中线，再往下写半个圆，到下半格中间止笔。注意：上半圆稍小，下半圆稍大，不要写反了。4的书写要点：从上半格起笔写过中线，往右写平，再写一个1，由两笔组成。注意：第二笔要像一支斜放的铅笔。5的书写要点：由两笔