2011年高考物理二轮复习内化提升:动量章末自测[精].docVIP

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2011年高考物理二轮复习内化提升:动量章末自测[精]

 动量章末自测 时间:90分钟  满分:100分 第Ⅰ卷 选择题 一、选择题(本题包括10小题,共40分,每小题给出的四个选项中,有的只有一个选项正确,有的有多个选项正确,全部选对的得4分,选对但不全的得2分,错选或不选的得0分) 1.一质量为m的物体沿倾角为θ的固定斜面匀速下滑,滑到底端历时为t,则下滑过程中斜面对物体的冲量大小和方向为(  ) A.大小为mgcosθ·t   B.方向垂直斜面向上 C.大小为mgsinθ·t D.方向竖直向上 解析:物体沿固定斜面匀速下滑,则斜面对物体的作用力与重力大小相等、方向相反,故斜面对物体的冲量大小为mgt,方向竖直向上,选项D正确. 答案:D 图1 2.如图1所示,一个轻质弹簧左端固定在墙上,一个质量为m的木块以速度v0从右边沿光滑水平面向左运动,与弹簧发生相互作用,设相互作用的过程中弹簧始终在弹性限度范围内,那么整个相互作用过程中弹簧对木块的冲量I的大小和弹簧对木块做的功W分别是(  ) A.I=0,W=mv B.I=mv0,W=mv C.I=2mv0,W=0 D.I=2mv0,W=mv 解析:木块与弹簧相互作用的过程,木块和弹簧组成的系统机械能守恒,所以弹簧恢复原长、木块刚要离开弹簧时,木块的速度大小仍为v0,方向水平向右.取水平向右为正方向,由动量定理得I=mv0-m(-v0)=2mv0;由动能定理得W=mv-mv=0,选项C对. 答案:C 图2 3.如图2所示,完全相同的A、B两物体随足够长的水平传送带按图中所示方向匀速运动.A、B间夹有少量炸药,对A、B在炸药爆炸过程及随后的运动过程有下列说法,其中正确的是(  ) A.炸药爆炸后瞬间,A、B两物块速度方向一定相同 B.炸药爆炸后瞬间,A、B两物块速度方向一定相反 C.炸药爆炸过程中,A、B两物块组成的系统动量不守恒 D.A、B在炸药爆炸后至A、B相对传送带静止过程中动量守恒 解析:炸药爆炸后,A物块的速度是否反向,取决于炸药对A物块的冲量大小和A的初动量大小的关系.故A速度不一定反向,故A、B项不正确;在炸药爆炸过程中及以后直至A、B相对静止过程中,A相对传送带向左运动,B相对传送带向右运动,所受摩擦力方向相反,根据滑动摩擦定律可以确定A、B组成的系统所受合外力为零,满足动量守恒条件,故C项不正确,D项正确. 答案:D [来源:Z#xx#k.Com] 图3 4.如图3所示,一辆小车静止在光滑水平面上,A、B两人分别站在车的两端.当两人同时相向运动时(  ) A.若小车不动,两人速率一定相等 B.若小车向左运动,A的动量一定比B的小 C.若小车向左运动,A的动量一定比B的大 D.若小车向右运动,A的动量一定比B的大 解析:根据动量守恒可知,若小车不动,两人的动量大小一定相等,因不知两人的质量,所以速度大小关系无法比较,故选项A错误.若小车向左运动,由动量守恒得:0=pA-pB-p车,所以A的动量一定比B的大,故选项B错,选项C正确.若小车向右运动0=pA+p车-pB,A的动量一定比B的小,故选项D错误. 答案:C 5.如图4甲所示,一轻弹簧的两端与质量分别为m1和m2的两物块A、B相连接,并静止在光滑的水平面上.现使A瞬时获得水平向右的速度3 m/s,以此刻为计时起点,两物块的速度随时间变化的规律如图乙所示,从图象信息可得(  ) 图4 A.在t1、t3时刻两物块达到共同速度1 m/s,且弹簧都是处于压缩状态 B.从t3到t4时刻弹簧由压缩状态恢复到原长 C.两物体的质量之比为m1∶m2=1∶2 D.在t2时刻A与B的动能之比为Ek1∶Ek2=1∶8 解析:t1时刻弹簧处于压缩状态,t3时刻弹簧处于伸长状态,A错.t3时刻弹簧伸长到最长,然后,逐渐收缩至原长,然后,又进入压缩状态,B错.由t1时刻图象坐标可知,C对.由t2时刻图象知,D对. 答案:CD 图5 6.如图5所示,两个质量不相等的小车中间夹一被压缩的轻弹簧,现用两手分别按住小车,使它们静止在光滑水平面上.在下列几种释放小车的方式中,说法正确的是(  ) A.若同时放开两车,则此后的各状态下,两小车的加速度大小一定相等 B.若同时放开两车,则此后的各状态下,两小车的动量大小一定相等 C.若先放开左车,然后放开右车,则此后的过程中,两小车和弹簧组成的系统总动量向左 D.若先放开左车,然后放开右车,则此后的过程中,两小车和弹簧组成的系统总动量向右 解析:由于两车质量不相等,两车的加速度大小不相等.由动量守恒,若同时放开两车,初总动量为零,此后任意时刻总动量为零,所以两小车的动量大小一定相等;若先放开左车,然后放开右车,则初总动量向左.此后的过程中,两小车和弹簧组成的系统总动量向左,所以B、C正确. 答案:BC 7.质量为m的小球A在光滑的水平

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