《高等学校体育是高等教育的重要组成部分.docVIP

前 言 高等学校体育是高等教育的重要组成部分，体育课程教学是高等学校体育工作的中心环节，是达到学校体育目的，完成学校体育任务的主要途径，为贯彻党的教育方针，促进学生的健康发展，使当代大学生成为社会主义事业的建设者和接班人。我校对体育课程教学大纲进行了重新修订，新的体育课程教学大纲是依据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国务院批准发布实行的《学校体育工作条例》及国家教育部颁发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要的通知》的精神，结合我校的实际情况，以培养新世纪高素质人才为目标，新体育课程教学大纲的编写，将使体育课程教学更加规范、统一，教学目标更加明确。 在认真总结近几年体育课程建设和教学改革经验的基础上，构建了具有我校特色的体育教学新模式。新生入学的第一学期为体育基础课，开设我校特色项目游泳和速度滑冰，通过一“水”、 一“冰”的特色教学，培养学生参与体育活动的积极性和主动性，为大学体育选项课程的学习打下良好的基础。在体育选项课程的教学中，我们采用 “三自主”的选课方式，即学生“自主选择上课时间、自主选择授课教师、自主选择学习内容”；在教学中坚持以学生发展为中心，重视学生的主体地位。在内容的选择与实施过程中充分体现“以人为本、健康第一”的指导思想，与学校体育教育的总目标一一对应。创造性地开设出丰富多彩具有时代、民族传统和校本特色的教学项目供学生选择，新增设拳击、现代力量、跆拳道、珍珠球、休闲体育等教学内容。精心选择体现科学化、生活化和健身化的教学内容，重视学生体育素养的培养。在考核评价上，构建了与“三评”相结合的体育学习综合评价体系。 本版教学大纲经编写成员多次研讨、修改，广泛征求体育部全体教师意见，最后经体育学院教学工作委员会审查通过后定稿。 体育课程性质 体育课程是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养，是促进身心和谐发展、思想品德、文化科学、生活与体育技能教育，是实施素质教育培养全面发展人才的重要途径，是学校课程体系的重要组成部分，是大学生必修课程。 体育课程教学目标 大学体育课程教学的目标分为基本目标和发展目标。基本目标是根据大多数学生的基本要求而确定的，发展目标是针对部分学有所长和有余力的学生确定的。每一个目标分为五个学习领域，每一个学习领域包括若干个子目标。五个学习领域是一个相互联系的整体，每个领域都不能脱离其他领域独立实现课程目标。 一、体育课程的基本目标 1、运动参与目标：积极参与各种体育活动基本形成自觉的锻炼习惯，基本形成终身体育意识；能够编制可行的个人锻炼计划，有一定的体育文化欣赏能力。 2、运动技能目标：熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能；能科学地进行体育锻炼，提高自己的运动能力，掌握常见运动创伤的处置方法。 3、身体健康目标：能测试和评价自身体质健康状况，掌握提高身体素质、全面发展体能的知识与方法；能合理选择人体需要的健康营养食品，形成健康的生活方式，具有健康的体魄。 4、心理健康目标：自己能设置体育学习目标，自觉通过体育活动改善心理状态，克服心理障碍，养成乐观生活态度；能调节自己的情绪；能体验运动的乐趣和成功的感觉。 5、社会适应目标：能表现出良好的体育道德和合作精神，正确处理竞争与合作的关系。 二、体育课程的发展目标 1、运动参与目标：能独立制订适用于自身需要的健身运动处方，形成良好的体育锻炼习惯，有较高的体育文化素养和观赏水平。 2、运动技能目标：积极的提高运动技术水平，发展自己的运动才能，能参加挑战性课外活动和运动竞赛。 3、身体健康目标：能选择良好运动环境，全面发展体能，提高自身科学锻炼能力，练就强健体魄。 4、心理健康目标：在具有挑战性的运动环境中表现出勇敢顽强的意志品质。 5、社会适应目标：形成良好的行为习惯，主动关心、积极参加社区体育事务。 体育课程的设置、类型、内容和时数分配 一、课程设置 1、体育课程是本科一、二年级，专科生为一年半必修课。（以选项为主） 2、三、四年级（包括研究生）开设体育选修课，对未完成课程及未修满学分的学生不准毕业，不授予学位。 二、课程类型 1、基础课：新生入学的第一学期为体育基础课，开设我校特色项目游泳和速度滑冰，通过一“水”、 一“冰”的特色教学，培养学生参与体育活动的积极性和主动性，为大学体育选项课程的学习打下良好的基础。 2、选项课：以传统体育、休闲体育项目为主，学生根据自己的爱好和专项基础自主选择学习项目。掌握专项的基础知识、技术、技能、熟练掌握该项锻炼身体的手段与方法，培养锻炼的兴趣、习惯和运动能力。 3、选修课：根据学校的条件，不断挖掘潜力扩大供选项目