《高等学校教师职业道德规范.docVIP

高等学校教师职业道德规范一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护中国特色社会主义制度。遵守宪法和法律法规，贯彻党和国家教育方针，依法履行教师职责，维护社会稳定和校园和谐。不得有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行。 二、敬业爱生。忠诚人民教育事业，树立崇高职业理想，以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任。恪尽职守，甘于奉献。终身学习，刻苦钻研。真心关爱学生，严格要求学生，公正对待学生，做学生良师益友。不得损害学生和学校的合法权益。 三、教书育人。坚持育人为本，立德树人。遵循教育规律，实施素质教育。注重学思结合，知行合一，因材施教，不断提高教育质量。严慈相济，教学相长，诲人不倦。尊重学生个性，促进学生全面发展。不拒绝学生的合理要求。不得从事影响教育教学工作的兼职。 四、严谨治学。弘扬科学精神，勇于探索，追求真理，修正错误，精益求精。实事求是，发扬民主，团结合作，协同创新。秉持学术良知，恪守学术规范。尊重他人劳动和学术成果，维护学术自由和学术尊严。诚实守信，力戒浮躁。坚决抵制学术失范和学术不端行为。 五、服务社会。勇担社会责任，为国家富强、民族振兴和人类进步服务。传播优秀文化，普及科学知识。热心公益，服务大众。主动参与社会实践，自觉承担社会义务，积极提供专业服务。坚决反对滥用学术资源和学术影响。 六、为人师表。学为人师，行为世范。淡泊名利，志存高远。树立优良学风教风，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生。模范遵守社会公德，维护社会正义，引领社会风尚。言行雅正，举止文明。自尊自律，清廉从教，以身作则。自觉抵制有损教师职业声誉的行为。 教师教学技能基本要求 ??? 师专教师的教学基本技能包括教学设计、课堂教学、作业批改和课后辅导、教学评价、教学研究等五个方面。所有的师专教师，特别是青年教师，都应结合教学实际，有计划的进行系统的高校教师教学技能训练，将专业知识和高等教育学、心理学的理论与方法转化为从师任教的能力，以胜任所从事的专科教学工作。具体的训练与考核办法，由各教学系（部）根据具体情况拟定。 ??? 一、教学设计技能 ??? 1、制订课程授课计划的技能 ??? 清楚本专业课程设置的种类和相互关系； ??? 对自己所授课程在本专业总体的教学计划中的地位作用有正确认识； ??? 能够根据教学计划制订详细的课程授课计划和教学进度计划。 ??? 2、撰写教案的技能 ??? 掌握撰写教案的基本程序和方法； ??? 掌握教材的知识结构和体系,正确把握教材的内容和重点、难点； ??? 能够根据教学大纲和学生的接受能力对教材进行恰当的处理； ??? 能够根据教学内容和教学对象制定恰当的教学策略，优化教学方法； ??? 会编制电子教案，在课上演示和供学生在校园网上学习。 ??? 3、使用教学媒体的技能 ??? ??? 掌握常规教学媒体及其教学特征； ??? ??? 掌握现代教学媒体及其教学特征； ??? ??? 掌握教学软件、课件的编制及其使用方法。 ???? 4、了解学生的技能 ??? 掌握了解学生的一般方法； ??? 熟悉教学对象的总体思想状况和知识基础； 了解教学对象的个别差异（包括智力水平、心理特征和个性倾向）。 ???? 二、课堂教学技能 ???? l、组织教学和导入新课的技能 ??? 建立和维持正常课堂教学秩序； ??? 明确意图，集中注意，创造师生交流环境； ??? 掌握导入的类型，选择适当的导入方式； ??? 合理控制导入时间。 ??? 2、运用教学语言的技能 ??? 普通话达到测试水平的二级，能用比较标准的普通话讲课； ??? 语调高低和语速快慢适中； ??? 语言简练，逻辑性强； ??? 语言生动、形象、优美，通俗易懂； ??? 口头表述与体态语言相结合。 ??? 3、设疑和提问技能 ??? 设问要有针对性，富有启发性； ??? 设问措词精当，选择适当的设问时机； ??? 设问速度适中，有必要的停顿，注意学生的反馈； ??? 学生回答问题后给予分析评价和必要的引导、总结。 ??? 4、板书技能 ??? 板书反映教学的主要内容，突出教学重点； ??? 板书设计层次分明、简练、逻辑性强； ?? ?板书布局合理，字迹大小适宜，疏密得当； ??? 板书文字书写规范，并保持适宜的书写速度； ??? 5、讲授的技能 ??? 讲授具有科学性、教育性、启发性和艺术性； ??? 掌握事实、概念、原理、规律、应用等不同教学内容的讲授方法； ??? 善于引导学生把握事物的内在联系和规律，发展思维能力。 ??? 6、总结结束课程的技能 ??? 归纳总结要简练、概括、突出重点； ??? 总结要使教学内容前后呼应，形成系统；