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大班综合活动二则 大班综合活动《一切都在变》 执教 天宁区艺术幼儿园 张丽娟 一、 活动背景 我班幼儿对新鲜事物感兴趣，求知欲强，有一定的观察能力，能够用绘画和语言等多种形式创造性的表现出物体的基本形态。在近阶段的教学主题《春天》的一系列活动中，孩子们对事物的变化表现出浓厚的兴趣。常常可以听到孩子们这样讨论：“大树妈妈和冬天不一样了，长出树叶宝宝了。”“教室里的小种子发芽了，而且越长越高了。”“春天到了，天气慢慢变热了”等等。为了能更好的激发幼儿的求知欲，让幼儿能进一步了解事物的变化，由此，我产生了组织这次活动的动机。 根据《纲要》中“学习内容 再玩一次游戏，鼓励幼儿做的动作和原来的不一样。 幼儿兴趣。 1、出示一瓶花，提问：这束花好看吗？是什么颜色的？教师把白花变成红花，激发幼儿的兴趣。 2、 师：小朋友，你们能不能想办法让一些让一些东西变得和原来不一样呢？ 尝试变化。 1、 教师讲解各组活动的方法和要求。 2、 幼儿分组尝试了解各种变化。 纸的变化：各种纸、剪刀，幼儿通过撕、剪、卷、粘贴等方式让纸发生变化。 橙的变化：幼儿用榨汁机把橙进行加工，看有什么变化。 水的变化：小碗、勺子、冰糖、饮料粉、醋、冰。幼儿尝试加入不同的东西，让水发生变化。 温度计的变化：装水的碗，温水，冰块，温度计。放入不同的碗中，看有什么变化。 颜色的变化：红黄蓝色的水三杯，玻璃瓶。幼儿尝试用两种颜色混合在一起，观察发生的变化。 气球、铅笔的变化：气球、气筒、铅笔刀，铅笔。尝试让它们发生变化。 3、 幼儿交流各自发生的种种变化。 4、 讲解变化：只要颜色、形状、大小、位置等等与原来不一样就是变化，要让东西发生变化可以采用各种不同的方法。 欣赏变化 组织幼儿观看录象，了解部分事物的变化过程。 记录变化 1、 师：有些变化用的时间比较短，有的则比较长，有哪些变化的时间比较长？ 2、 出示标记图，引导幼儿将变化时间较长的事物过程记录下来，并大胆讲述。 五、 活动延伸 设疑：“自然界中的石头会不会变呢？”带领幼儿外出，在大自然中继续观察。 ? 大班综合活动设计：卖玩具? ? ? [活动情境] 现代家庭的孩子大多为独生子女，随着生活水平的提高。 幼儿的玩具越来越多。很多崭新而有趣的玩具被永远地关进了玩具橱。但通过观察我们发现，大班幼儿对别人的玩具，无论是新旧都很喜欢。也常常有幼儿将自己有趣的玩具带到幼儿园与大家分享。因此我们设计了该活动，目的在于： 探索买卖玩具的方法和策略，激发创新意识。 -爱惜玩具，体验变旧为宝的快乐。 培养幼儿的分析能力、观察能力、语言表达能力和社会交往能力。 [活动过程] 材料准备： 1.每位幼儿自带玩具2—3样，并共同为玩具标上价格。钱袋人手一只，内装“钱币”若干。方篓子人手一只。 2.活动前请2名教师和1名幼儿排情境表演《卖玩具》。 一：设置情境，引发问题： 1．幼儿观看情境表演：小兔不想玩娃娃想出办法将它卖掉，小猪也想卖，可是小红却买了小兔的娃娃……。 2．组织幼儿讨论：小兔和小猪做了一件什么事？小兔的玩具卖出去了吗？小猪呢？为什么？谁来帮帮小猪。 3．请2—3名幼儿帮小猪卖玩具，操作演示后提出：谁还有其它的方法来吸引顾客？ 4．讨论后得出：小兔和小猪真能干，把自己不喜欢的旧玩具卖出去，成了别人的新玩具。把别人的旧玩具买回来，成了自己的新玩具。这样大家都有玩具了。 二：探索卖买玩具的方法和策略： 1．师：“今天小朋友也带来了许多不玩的玩具，你们想不想把它们卖掉？你想怎么卖？” 2．请幼儿上来操作演示卖玩具的方法。 3．提出买卖玩具的要求：幼儿分成2组，1组为买方，1组为卖方。鼓励卖的幼儿动脑筋想各种办法，买的幼儿看清楚自己想买哪一样。 4．尝试买卖玩具；观察幼儿没卖掉玩具的原因。 5．组织讨论：你的玩具有没有卖掉？你是怎么卖的？ 6．一、二组交换买卖玩具，没卖掉的 幼儿继续卖。 三：再次尝试操作，体验变废为宝的快乐。 1．教师提问：你们高不高兴呀？为什么？ 2．教师小结：每个人都把自己的玩具卖出去，买到了自己喜欢的新玩具，大家都拥有了新玩具。 3．教师：你对自己的新玩具满意吗？为什么？如果人们在商店里买的东西不满意，还可以退货呢！ 4．幼儿再次操作，直到满意为止。教师观察幼儿表现。 5．小结：今天，我们真高兴，知道了旧玩具的用处也很大，它可以给其它人带来快乐，所以小朋友们要爱惜玩具，让它给每个人都带来快乐。