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大班综合走进小学 走进小学 大一班 一，背景分析： 随着六一节的来临，孩子们离开幼儿园的时间也是越来越近，许多的家长在为孩子入学做着各种准备。受到家长的影响，孩子之间的谈话也会围绕着这一点。有些话题是围绕着将来要进什么小学：有六师附小、有洋泾试验学校、还有罗山小学等等；有些话题是围绕学习用品的准备：我的书包买好了，是粉红色的、我的铅笔盒子是椭圆形的、……还有些话题是关于上学之后究竟要带什么，这个话题引起了孩子们的争议，可以带的….不能带的…..大家七嘴八舌，究竟可不可以带呢?上小学究竟要带写什么呢?围绕这个问题,我班开展了主题活动----走进小学. 每一个孩子都要从幼儿园跨入小学，也将成为他们人生的第一个转折点。大班幼儿的学习应该是在自然状态下主动建构知识和经验的学习，是一个主动获得经验的过程。而《走进小学》是幼儿人生必经之路，也是他们应积累的生活经验，况且班中有部分孩子的哥哥姐姐已经是小学生了。他们有了相关的经验，因此，我们开展这样一个主题活动，让幼儿通过活动对小学生活有所了解，使幼儿自然的于小学教育有所衔接，激发他们入学的情感体验。 二，主题活动目标 1，对新的生活充满向往和好奇，并以积极的态度，做好入学的心理和生理准备。 2，知道幼儿园生活与小学生活的不同，了解小学生所必须准备的各种用品，并能进行简单的分类。 3，体验幼儿园的快乐以及对老师、阿姨、小朋友的情谊，并用各种形式表达。 三，主题活动内容、要求和方法 活动 内容 ?活动要求 ?活动方法 ? 特别的参观 ?初步认识小学的环境，了解小学生学习和生活的主要内容。 减少对小学的陌生感，神秘感，为适应小学生活做好心里准备。 ?1，与洋泾试验学校进行联系，请小学配合做好相应准备。 2，集体活动 ? 一样不一样 ?运用绘画的形式表现“我眼中的小学”，表达成为小学生 的向往。 能大胆表述小学和幼儿园的不同之处。 ?1，收集有关小学生活的图片 2，绘画工具 3，集体活动 ? 文具小超市 ?1，复习10以内数的加减运算，会用算式列题。 2，通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。 3，能大胆的发表自己的见解 ?1，用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。 2，集体活动，并讨论 ? 入学 用品 ?1，通过讨论知道学生需要准备的各种用品及其名称。 2，能大胆地发表自己的不同见解。 ?1，谈话 2，集体讨论 3，总结 ? 离园 话别 ?用各种表现手法表达自己对幼儿园、对老师、对小朋友等感激之情。 懂得身边的人曾为自己的成长默默奉献，应该把他们铭记在心。 ?1，事先准备各种不同的材料2，小组活动 3，送感谢 ? 友谊互联网 ?对毕业离园后与同伴保持交往充满渴望。 知道与同伴保持联系的常用方法，并互留联系用的信息资料。 ?1，事先学会书写自己的名字，地址，电话号码等。 2，集体活动 3．相互赠送 ? 亲亲密密全家福 ?1，用绘画的方式，夸张的表现自己或他人的外部特征。 2，体验和大家在一起的亲密感，增加集体归属感。 ?1，美好的会议 2，绘画所用的工具 3，集体活动 ? 毕业诗 ?感受诗歌中对幼儿园、对老师、同伴的依依不舍的情感。 把记忆最深刻的人或事编入诗歌中，并能有感情的朗诵。 ?1，准备一只挂钟 2，倾听毕业诗 3，忘不了 4，说句悄悄话。 ? 毕业歌 ?有感情的演唱歌曲，抒发与老师、小朋友的离别之情以及对小学生活的向往。 感受乐曲A,B,A的曲式结构，用不同的情绪表现不同的乐段。 ?1，有感情的朗诵毕业诗 2，学习歌曲 3，分段跟唱 4，多种形式演唱歌曲。 ? 毕业 典礼 ?参与筹备和组织毕业典礼的活动，增加小主人意识。 体验幼儿 园生活的快乐以及与老师，同伴之间的情谊，并用各种形式表达。 ?1，师幼，家长共同布置会场 2，园长，幼儿，家长代表发言，并请家长代表向幼儿园赠送锦旗 3，幼儿用各种形式表演 ? 四，主题活动评价 在这个主题活动中特别重视形成性评价，及时捕捉幼儿的兴趣点，教师能按照幼儿的兴趣调整环境和提供的材料，在活动中孩子们能不断探索，积极参与活动，并能大胆的表现自己。 评价要素 1，幼儿对了解小学生活的探索兴趣 1)? 参观了小学，知道一些小学生活； 2)? 能区分小学生活与幼儿园生活