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大班艺术活动：美丽的树叶 我授权20xk教育资源使用我的稿件并拥有电子版权，如需转载必须经过作者本人或者20xk教育资源网同意 设计意图： 《纲要》在艺术教育领域中，强调幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物、，引导幼儿感受到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动。我们的生成主题活动“与叶子有约”正是在一次散步中孩子们发现地上的落叶，继而与之游戏而引发的。我们借助随手可见的叶子，让幼儿说说叶子的形状、大小、颜色等，培养他们的观察与分析能力。根据《纲要》精神，我们把各领域的内容有机结合，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育与生活、游戏之中，引导幼儿在生活中主动学习，用儿童的各种语言表示对叶子的喜爱，增加对叶子的了解。在幼儿了解叶子基本知识的基础上,我们开展了美术活动“叶子画”，此活动我们综合了语言、音乐、等来调动幼儿各种感官，引发幼儿的兴趣，因为幼儿已经掌握了拓印、压印等多种美术技巧，所以决定让幼儿利用拓印、压印、拼贴的方法来创作叶子画，次活动深得孩子们的喜爱。 活动目标： 1、 ? 幼儿能根据树叶的形状进行想象，并通过组合构成各种画面，能用拓印、压印、拼贴等方法制作叶子画。 2、 ? 幼儿能充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。 活动准备： 1、 ? 与幼儿共同收集各种叶子。 2、 ? 制作材料：白纸、颜料、双面胶、剪刀、记号笔、油画棒等。 活动过程 ： 1、 ? 创设氛围，引发幼儿兴趣。 师：小朋友，今天来了好多客人老师，我们和客人老师问声好。除了这么多客人老师以外，还来了许多树叶娃娃。它们想请小朋友说说：“冬天来了，你发现树上的叶子有什么样的变化吗？” 请你来说说。 幼儿A：我发现树叶变黄了。 幼儿B：我看见有的树叶变红了。 幼儿C：我看到好多树叶从树上飘落下来了。 师：我们一起来学学小树叶飘落的样子，集体做树叶飘落的动作。 幼儿D：老师我看见有些树叶还是绿绿的。师：对了，为什么那些树叶还是绿的呢？ 幼儿D：那是常绿树。 师：常绿树和落叶树有什么区别呢？其他幼儿：落叶树就是秋天树叶变黄，慢慢落下，春天再发芽、长叶。常绿树就是四季树叶都是绿绿的。 分析：以数叶娃娃的身份引出课题，让孩子们融入到童话的境界中。孩子们很快就能说出树叶的各种样子，有的变黄、有的变红、有的枯萎了、有的飘落、有的还是绿绿的。由于这一阶段的主题活动，使孩子时刻关注树叶的变化，所以回答很全面。请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景。在表演的时候幼儿用自己的身体动作来表现树叶飘落的情景，直接感受飘的美。 〔以上环节运用幼儿感兴趣的事物或方式，将幼儿的活动兴趣激发起来，使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。因此活动一开始，我便采用问答、音乐、律动等融合引导 幼儿进入主题，请幼儿结合生活经验、运用自己的想象、利用自身的动作，来表现自己对叶子的认识。〕 2、 ? 引导幼儿观察树叶，进行合理想象。 师：小树叶很高兴，想和小朋友做游戏呢。请你找一找自己喜欢的树叶和他做朋友，并说说它象什么。 幼儿A：我觉得这片树叶象扇子。 幼儿B：我发现这片树叶象手掌。 幼儿C：老师这片树叶象一滴小水滴。 分析：幼儿自己寻找、想象。在想象的过程中发现孩子都是从树叶本身的形象出发的，比较直观形象，没有什么创意。 师：“看看这片树叶象什么呢？”边说边用手在身后作了个尾巴的动作。 幼儿A：说象蝴蝶的翅膀。 幼儿B：象金鱼的尾巴。 幼儿C：说象孔雀的尾巴。 分析：在孩子的想象得到限制的时候，老师要想办法进行提示，这时用了语言和动作的提示。看到这样的提示，孩子们的思路一下子打开了。 师：你们看这片树叶象孔雀的尾巴，那么还缺了什么呢？ 幼儿：缺了身体、头和脚。 师：可以用什么来代替孔雀的身体、头部和脚呢？ 幼儿A：可以用椭圆型的树叶来做身体。 幼儿B：用圆形的树叶来做孔雀的头部。 师：那么你们说身体和头哪个大？ 幼儿：身体应该比头大。 幼儿C：孔雀的脚可以用勾线笔画出来。 幼儿D：孔雀的脚还可以用树叶的柄来代替。 幼儿E：也可以把树叶剪成脚的样子。 加工树叶。师：小朋友想了好多办法，还想到了用工具把树叶进行加工的好办法。 分析：孩子想到了用树叶拼或者干脆添画，甚至还想到了对树