大班语言活动教案 创编谜语.docVIP

大班语言活动教案 创编谜语 　　活动目标： 　　1、学习根据大葱的主要特征、作用编出较为合理的谜面。 　　2、发展幼儿初步的概括能力和语言能力，丰富幼儿对已有知识运用的经验。 　　3、继续培养幼儿爱家乡的感情。 　　活动准备： 　　1、物质准备：红萝卜实物一个，大葱实物若干，状元帽若干（教师折纸作品），花片若干； 　　2、知识准备：幼儿已了解谜语包括谜面和谜底两部分；幼儿对大葱的主要特征、作用已有一定的了解。 　　3、经验准备：幼儿在家在园均有猜谜的经验，并请家长与幼儿一起尝试编谜。 　　活动过程： 　　一、组织幼儿猜谜语《红萝卜》，并一起分析谜语。 　　师：今天老师带来了一个谜语，请小朋友猜猜这是什么蔬菜。 　　1、教师念谜语quot;红公鸡、绿尾巴，身体钻到地底下，又甜又脆营养大quot;（幼儿猜谜：红萝卜） 　　2、教师借助实物红萝卜组织幼儿讨论： 　　 你是怎么猜出谜底的？（幼儿充分发表自己的意见，教师结合幼儿的回答，告诉幼儿因为谜面说出了红萝卜的特征，所以我们猜出来了） 　　 最后一句为什么不说quot;又甜又脆营养多quot;（用quot;大quot;更好听） 　　3、师小结：编谜语就是说出东西的特征，让别人一听就能猜出来，而且还要说得好听，念起来象儿歌一样。现在，我们也来学编谜语。 　　二、教师示范编谜语《大葱》 　　教师出示实物大葱，通过提问题让幼儿回答，再将幼儿回答的语言加以概括，编成谜语： 　　1、大葱是什么颜色的？长在哪里？（一半是白色的，长在土里；一半是绿色的，长在地上）。 　　2、它闻起来是什么味？（有点臭臭的；我觉得很辣，跟辣椒一样；很刺鼻；不好闻，但是炒起来很香hellip;hellip;） 　　3、大葱上面一半是什么样子的？下面一半又是什么样子的？（上面一半像花一样，下面一半像棍子；上面一半一叶一叶的，下面一半密密的；上面一半开开的，下面一半瘦瘦的hellip;hellip;） 　　4、它有什么用？（它可以生着吃，也可以炒着吃；它可以治感冒；它也可以预防感冒和癌症；经常吃大葱身体会壮壮的hellip;hellip;） 　　5、你喜欢它吗？为什么？（喜欢，因为。。.........不喜欢，因为。。..）师小结：小朋友说了大葱的很多特征， 老师把你们的话改一下，把它变成一个大葱的谜面：一半在地上，一半在土中，一半白，一白绿，一半实，一半空。（幼儿鼓掌）师问：觉得编谜语难吗？（不难， 像说话一样） 　　三、幼儿编谜，教师巡回观察幼儿的编谜情况，在必要时给予帮助和记录。 　　提出编谜规则： 　　1、不能说出大葱的名称； 　　2、编出来的谜面要跟大葱的特征一样； 　　3、每句的字数不用太多，编起来要好听； 　　4、你可以自己编，也可以跟好朋友一起编，编好了请老师帮你记起来。 　　四、评选quot;编谜小能手quot;，分享交流所编的谜语。 　　1、教师念幼儿自编的谜语，请幼儿当quot;评委quot;选出quot;编谜小能手quot;。每个quot;小评委quot;均有三个花片，可选三个自己最喜欢的谜语，如果喜欢谁编的谜语就把花片送给谁，以花片多的为quot;编迷小能手quot;。 　　2、教师提出评选标准： 　　要选让别人听了就猜得出来是大葱的谜面。 　　听起来好听。 　　3、教师为quot;编谜小能手quot;颁发状元帽。 　　活动延伸： 　　请幼儿继续为生活中常见的事物编谜，并请同伴或父母、老师猜。 　　附：幼儿创编的较为完整的大葱谜语 　　1、白白的身体，绿绿的头，身体喜欢在土中，生着吃来辛辣辣，熟着吃来香喷喷（宜琳）； 　　2、白白的身体，绿绿的叶子，身体在土里，叶子在地上，生来一身好本领，病菌细菌都怕它（晨星）； 　　3、又白又绿又好吃，又香又臭营养多，饿了可以当菜吃，病了可以当药吃（以轩）； 　　4、身体瘦又白，头戴绿花环，浑身都是宝，生的、熟的都能吃（志恺）； 　　5、白棍棍，绿花花，又辛又辣营养高，要是我一站出来，病菌宝宝怕怕怕（励琦）； 　　6、白白的身体绿绿的头，身体喜欢在土中（昆松），风儿一吹点点头（任阳）； 　　7、白 身体，绿脑袋，有人害怕有人爱（钰婕）；hellip;hellip; 　　活动点评： 　　活动设计科学合理，层层递进创编谜语对于大班幼儿来说是有一定难度的，它需要幼儿对事物有充分的认识和一定的语言表达、概括、归纳能力，对幼儿的创新精神更是提出了高要求。洪老师通过层层递进的环节设计，使得这个有高难度的活动得于完美展现，活动设计科学合理。首先，教师通过红萝卜这个与大葱特征较