第四节 氨 硝酸 硫酸--精.docVIP

第四节 氨 硝酸 硫酸（共2课时） 第1课时 氨 【教学目标】 1．了解氨气的物理性质；认识氨气、铵盐的化学性质。 2．学会氨气的实验室制取、收集、检验的方法。 3．认识氨在生产中的应用。 【重点难点】 1.重点点引入·哈伯因为发明合成氨方法而获得诺贝尔化学奖。哈伯的合成氨方法是人类科技发展史上的一项重大突破,是化工生产实现高温、高压、催化反应的第一个里程碑。 1931 年，是德国工业化学家卡尔·博施因为改进合成氨方法获得诺贝尔化学奖，博施的主要贡献是改进了哈伯首创的高压合成氨法，找到了合适的氧化铁型催化剂，使合成氨生产工业化，称为“哈伯—博施法”。 2007年10月10日瑞典皇家科学院宣布，德国科学家格哈德·埃特尔因在表面化学研究领域作出开拓性贡献而获得2007年诺贝尔化学奖，格哈德·埃特尔最重要的贡献，是合成氨的机理研究。 【思考】人类为什么对氨如此的感兴趣？它具有怎样的性质和用途呢？今天我们一起来认识它。2NO（雷电固氮）、生物固氮 【思考】目前工业上如何合成氨，是一种氮的固定吗？ 【点拨】目前工业上用氮气和氢气直接合成氨：N2+3H22NH3，这是一种氮的固定。 2．氨气的物理性质及喷泉实验 （1）氨气的物理性质：氨的水溶液叫做氨水。【实验4-8】喷泉实验操作：如图所示，先打开止水夹，然后挤压胶状滴管（滴管里预先吸入水）。观察现象，思考氨气还有什么性质？【现象】形成红色喷泉。 【结论】氨极易溶于水，水溶液显碱性。 氨极易溶于水，【实验分析】水不能充满整个烧瓶，原因可能有哪些? 喷泉实验成败的关键是什么？ 【点拨】可能收集的氨气不纯；可能装置的气密性不好；可能是收集氨气时烧瓶潮湿…… 【小结】实验成功关键：①烧瓶干燥； ②装置的气密性好； ③收集的气体纯度尽可能高。 【思考与交流】刚才喷泉实验中装满水的胶头滴管的作用是什么？ 【点拨】利用氨气极易溶于水的特性来引发喷泉实验。氨的化学性质：NH3与H2O的反应： NH3 + H2ONH3·H2O NH3·H2ONH3↑+H2O 【思考与交流】氨水为什么显碱性？ 【点拨】NH3·H2O可以部分电离出NH4+和OH-：NH3·H2ONH4+ + OH-，因此，氨水显碱性。氨气是中学常见气体中唯一能使酚酞溶液变红的碱性气体。 氨水显碱性的化学原理：NH3 + H2ONH3·H2ONH4+ + OH- 也可以简单表示为：NH3 + H2ONH4+ + OH-【温馨提示】：（1）氨水的密度小于水，且浓度越大，密度越小； （2）氨气水能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体，故常用湿润的红色石蕊试纸鉴别氨气； （3）氨水易挥发，且浓度越大，温度越高越易挥发，所以氨水应密封保存，置于阴凉处。 【知识拓展】：液氨和氨水的比较 液氨 氨水 物质成分 纯净物(非电解质) 混合物(NH3·H2O为弱电解质) 粒子种类 NH3分子 NH3、NH3·H2O、H2O、NH4+、OH-、H+ 主要性质 不具有碱性 具有碱的通性 存在条件 常温常压下不能存在 常温常压下可存在 【情景设置】根据上述讨论，试想如果你是一名消防队员，正处在液氨泄漏现场，你会怎样处理产生的消防废水？ （2）NH3与酸的反应---生成铵盐。 【小魔术】请两位同学上讲台演示，一位同学手拿玻璃棒蘸点浓氨水，另一位同学拿玻璃棒蘸点浓盐酸，然后相互靠近，但不接触，观察现象，写出反应化学方程式。 【实验现象】两玻璃棒相互靠近时有大量白烟产生。NH4+的过程。 NH3+HNO3=NH4NO3、2NH3+H2SO4= (NH4)2SO4、 NH3+CO2+H2O＝NH4HCO3 NH3才会产生白烟，硫酸、磷酸等难挥发性酸遇NH3不产生白烟现象。 （3）中学化学中NH3是唯一能与酸反应生成盐的气体。 （4）NH3与挥发性酸在空气中相遇时会产生白烟。此方法可以用来检验NH3的存在。 （5）NH3与酸反应的实质是NH3 + H+ = NH4+ 【过渡】在上述氨气与水、氨气与酸的反应中，氮元素的化合价都没有发生变化，那么它能否发生氧化还原反应呢？请同学们阅读课文P98-99的思考与交流讨论，思考下列问题： 【问题】 氮气怎样转化为氨气？ 【点拨】前面我们提到过，德国化学家弗里茨·哈伯因为发明合成氨方法而获得诺贝尔化学奖。那么他是怎样合成氨气的呢？其实他的方法就是用氮气和氢气为原料，在高温、高压、催化剂的条件下来合成氨气。 NH3中N元素的价态为-3价，故NH3具有还原性，能与空气中的氧气发生催化氧化： 4NH3+5O24NO+6H2O 这一反应又叫氨的催化氧化(或叫接触氧化)，是工业制硝酸