第五章复习课学案--精.docVIP

生态系统的结构与稳定性 复习学案 【学习目标】 1．举例说明什么是生态系统并尝试建构生态系统的结构模型。2.分析生态系统能量流动的过程和特点。3.以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环。4.说出生态系统【学习重点】1、。2、.阐明生态系统的自我调节能力。一、问题导入1．生态系统是由 与 相互作用而形成的统一整体，最大的生态系统是 。包括地球上所有的生物及其生存环境的总和。 2．生态系统的结构包括 和 。生态系统中占主导地位的是生产者。 3.生态系统的功能有 、 、 。 4.生态系统总能量来源： ；能量去处 ； 能量流动的特点： ； 能量在相邻两个营养级间的传递效率：_________________________________________ 。 5生态系统中物质循环特点 ，范围 。 6.生态系统中的信息种类：___________、___________、___________。 7.生态系统的稳定性指生态系统所具有的 或 自身结构和功能 的能力；原因：生态系统内部具有一定的 ；内容：包括 稳定性和 稳定性，二者关系往往 。 二、合作探究 知识点1、生态系统的组成成分。 【例1】下列关于生态系统成分的相关叙述中，不正确的是(　　) A．自养型生物一定都是生产者，生产者就是绿色植物 B．能够将动植物遗体残骸中的有机物分解为无机物的生物是分解者 C．大部分动物是消费者 D．生产者、消费者和分解者共同组成生态系统的生物群落 变式训练：(08广东卷)生产者是生态系统的重要组成部分，下列关于生产者的叙述，不正确的是 A．都位于能量金字塔同一营养级 B．一定能固定CO2 C．都是生态系统能量转换的载体 D．一定是植物 归纳总结： 查阅相关资料完成下表 项目 组成作用 生物同化类型 联系 非生物的物质和能量 生产者和分解者是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”，是必备成分。生产者与各级消费者以捕食关系建立的食物链和食物网是能量流动和物质循环的渠道 生产者 自养 消费者 异养 分解者 异养 思考：植物都是生产者，动物都是消费者，细菌都是分解者吗？ 知识点2、生态系统的营养结构 【例】如图是某陆地生态系统食物网的结构模式图。下列各项叙述中错误的是(多选)(　　) A．此生态系统中有9条食物链 B．能量沿食物链甲→丙→己→庚流动，庚获得的能量最多 C．若丙种群数量下降5%，辛种群不会发生明显变化 D．丁和辛之间存在竞争和捕食关系 归纳总结： 食物链中的营养级 绿色植物 植食性动物 肉食性动物 大型肉食性动物 生产者 第一营养级 ：小结：(1)生产者永远是第一营养级；(2)对某一动物而言，其营养级是不固定的；(3)一条食物链中的营养级一般不超过五个，因为沿食物链的能量是逐级递减的；(4)分解者不属于任何一个营养级；(5)食物网的复杂程度取决于有食物联系的生物种类而非数量。 知识点3、生态系统的功能 【例3】下列有关生态系统功能的描述，不正确的是（ ） 物质循环的关键环节之一是分解者的分解作用 物质流是循环的，能量流是单向的，信息流往往是双向的。 一个生态系统的营养级越多，消耗的能量就越多，人类可利用的能量就越少。 信息传递有利于沟通生物群落与非生物环境之间、生物与生物之间的关系，具有调节生态系统稳定性的作用。归纳总结： 知识点4、生态系统的稳定性 【例4】下图A为某草原生态系统中的反馈调节示意图，B为某湖泊生态系统中发生的某种调节活动。下列分析正确的是 A.一个完整的生态系统，除了图A中所示的成分外，还应该包括分解者以及非生物的物质和能量 B.甲、乙、丙三者之间的食物联系是乙→甲→丙 C.图B所示调节导致的最终结果是维持该生态系统原有的稳态 D.图A是负反馈调节，图B是正反馈调节 变式训练：某湖泊由于大量排入污水，连续多次发生蓝藻爆发，引起水草（沉水植物）死亡，之后浮游动物及鱼类等生