小学三年级数学教案《口算除法 用整十数除》.docVIP

小学三年级数学教案《口算除法 用整十数除》 教案示例 一位数除两位数、除整百整十数　　用整十数除 课题：用整十数除 　　教学目标 　　1．使学生掌握用整十数除的口算方法，能够比较熟练地口算． 　　2．通过学生的动手操作，理解整十数除的算理，提高口算能力． 　　3．利用多种形式激发学生的学习兴趣． 　　教学重点 　　掌握用整十数除的口算方法． 　　教学难点 　　理解用整十数除的口算算理． 　　教学过程 　　一．引入． 　　出示6÷2，请学生读题．说出结果，并说说是怎么想的． 　　师：这是除数是一位数的口算除法，是我们学过的知识．如果题发生变化，你们还会计算吗？看谁答得快，． 　　?如被除数添一个0得几？?60÷2＝30 　　?如除数也添一个0得几？60÷20＝300．30．3 　　师：咱们先看看这道出现不同答案的题和前面的两道比较有什么不同？，这道除数是两位数的题，应该怎样计算呢？这节课我们就来学习除数是两位数的口算除法． 　　二．新授 　　教学例3．口算：60÷10＝6 　　　　　　　　　　　?60÷20＝_____ 　　1．学生讨论．60÷20＝300．30．3，这道题有三种结果，那么哪种结果有道理呢？我们一起来验证． 　　60÷20表示的是什么意思，谁能告诉大家？60是几个十？用小棍表示是几捆？请你拿出6捆小棍，动手分分看，60里面有几个20． 　　学生动手摆小棍． 　　小结．谁把分的结果告诉大家？ 　　你们是这样分的吗？ 　　2．巩固．师：你们再分一遍，边分小棍，边说分的过程． 　　60里面有几个20？?60÷20＝几？?60÷20＝3 　　3．师：还是分60根小棍，你们知道还可以怎么分吗？也就是说60还可以除以几十？?　　60÷30??60÷10??60÷60??60÷40 　　你们动手摆摆小棍，看60÷30＝几，谁说你是怎么想的？ 　　4．通过摆小棍，你们知道了怎样算，如果不摆小棍，让你们计算题，你能说说结果和怎么想的吗？ 　　出示卡片：?80÷20??80÷40??90÷30??100÷30 　　教学例4．有儿童服装150件，每50件装一箱，可以装几箱？ 　　1．学生自由地出声读题，找出题目中的条件和问题．教师引导学生理解题目中的条件和问题，并用插图表示出来． 　　2．学生观察插图．师：要求150件可以装几箱，就是求什么？怎样列式？应该怎样想出结果？ 　　学生回答：求150里面包含着几个50？150÷50＝3想：3个50是150，150除以50得3． 　　请2～3名同学回答后，教师板书：150÷50＝3想：3个50是150，150除以50得3． 　　3．学生独立完成做一做． 　　180÷30＝　　?240÷60＝?　　210÷70＝ 　　订正时请学生说说口算的思考过程，这类习题的口算方法是什么？ 　　4．先说说每组上下两道题的关系，再迅速说出结果． 　　 　　三．反馈练习． 　　1．读题说结果． 　　40÷20?60÷20?80÷20?100÷20?÷20＝6 　　师：看这两道题，除数都是20，商为什么题比题多1．． 　　2．60÷20＝3，61÷20＝几余几？ 　　　?62÷20＝几……几？ 　　你能说出象这样除数是20，商是3，余数不同的题来吗？ 　　为什么这么多被除数不同的题，商都是3呢？ 　　3．试一试． 　　90÷30???420÷60???630÷70???180÷20 　　80÷40???450÷50???360÷90???810÷90 　　4．同学们计算得很好，老师请你们做一个小游戏：比比谁最多． 　　四．总结． 　　这节课我们学习的口算除法和以前学的口算除法有什么不同的地方？这不同的地方就是新知识，你们学会了吗？ 　　五．作业 　　板书设计 探究活动 游戏：比比谁最多 　　游戏目的 　　1．使学生进一步巩固口算方法． 　　2．使学生通过比赛提高口算速度． 　　游戏准备 　　1．学生每3人为一小组． 　　2．将下列12道口算题制成口算卡片． 　　81÷3　840÷7　780÷3　920÷2 　　38÷2　96÷8　68÷4　70÷5 　　650÷5　640÷4　87÷3　960÷4 　　游戏过程 　　1．一个同学出口算题，另外两个同学口算，谁先算对，谁就在自己的桌面上摆一面小红旗． 　　2．口算完以后，看谁的桌面上放的小红旗最多，谁就算胜． 　　3．做完一轮后换另一人出题继续练习． 游戏：谁先排好队 　　游戏目的 　　使学生进一步熟悉口算方法，提高口算速度． 　　游戏准备 　　1．学生每6人左右为一小组，每组制作一张游戏卡． 　　2．教师准备12道除法口算题． 　　游戏过程 　　1．教师报出12个得数，让学生记在本组的游戏卡里． 　　2．用幻灯出示12道