小学三年级英语教案《Unit 4 Do you like pears- 第二课时》.docVIP

小学三年级英语教案《Unit 4 Do you like pears? 第二课时》 Unit?Four???Do?you?like?pears?? 　　掌握水果类单词。 　　句子It?tastes?good.的理解，It?tastes的连读，以及?tastes?的发音。 　　 　　1?第一册Unit?3?B部分Lets?chant?和Lets?do?的磁带和Lets?do?中标有颜色的指令牌。 　　2?Lets?learn?部分的课件。? 　　3?教师和学生都准备所学水果类单词图片，并且教师准备水果类单词卡片。 　　4?学生准备数张白纸和水彩笔,准备画图。 　　5?配套的教学录音带。 　　 　　1?热身、复习? 　　学生日常口语练习。 　　教师播放第一册Unit?3?B?部分Lets?chant?“I?can?see?a?rainbow”?的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。 　　让学生听第一册学生用书Unit?3?B部分Lets?do?部分的录音，根据录音做动作。然后让学生作Captain?，举牌发指令。Captain?说颜色，其他学生做动作。 　　2?呈现新课? 　　教师展示实物----水果，包括：pear,?peach,?grapes,?oranges,?watermelon,?apple,?banana?。教师询问：What?can?you?see??鼓励学生用完整句子来回答，“?I?can?see?pears.?”“?I?can?see?peaches.”“I?can?see?oranges.”“?…?” 　　如果有学生会说新单词watermelon?，就可以让他当个小老师教大家。在此根据各班情况，教师可适当扩张知识，告诉学生water?单独是个单词“水”，melon是“瓜”，在一起watermelon?就是“西瓜”。 　　教师可将一种水果切开，让学生亲自品尝。教师可先让一名学生品尝，问：Is?it?good??学生会回答：Good.?此时，教师也给自己切一小块，品尝后说：Hmm…?It?tastes?good.?．随后再让其他学生品尝，并让他们发表看法：Hmm…?It?tastes?good.　此时，教师可让大多数学生品尝水果，让学生说句子It?tastes?good.?。?如果没有实物，可用图片，教师可从动作上让学生感悟并理解单词taste?，从而学习句子?It?tastes?good.?。 　　教师播放教学课件，认读单词pear,?peach,?orange,?watermelon。 　　教师播放录音，学生边听边指单词跟读。 　　教师通过在黑板上画pear来示范draw?的动作，让学生明白draw　的意思，并让学生跟读draw　。然后教师将pear　涂色，并说：Color?it?yellow?and?pink.?使学生充分明白Color的含义。 　　3?趣味操练? 　　游戏：Do?it?quickly!? 　　首先，用单词卡和图片练习所学水果类单词。学生边读老师边把卡片和图片贴在黑板上或墙壁上。之后，将全班分为三、四队，每次按顺序每队出一名选手。教师给学生下指令Run?to?the?pear.?，各队的选手要快速跑到pear?的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出。哪组学生得到图片或卡片就为他们队赢得一分。以此类推，接着完成其它各水果和单词。 　　小组活动：四人一组，轮流做group?leader?。Group?leader?给其他学生发指令，如：Draw?a?peach.?Color?it?pink.?最后将画的最好的图交给老师，作为小组成绩。教师可以在教室的英语角展示学生的作品。 　　扩展练习：各学校可根据学生情况使用本环节。 　　教师询问：关于水果和食品的单词你们都知道哪些？ 　　学生表述所学水果和食品的单词。如：pear,?peach,?grapes,?oranges,?watermelon,?apple,?banana,?chicken,?hot?dog,?hamburger,?bread,?French?fries,?ice-cream,?juice,?cola 　　另外，教师可了解学生还想知道哪些单词，根据学生情况还可以学习一些单词，如： 　　pizza,?noodles,?rice,?chocolate,?lemon,?mango…? 　　4?课堂评价?? 　　做活动手册本单元Lets?learn?部分的练习，方法和步骤同以前。 　　5?扩展性活动 　　Cards?game 　　把所学水果类单词卡放在一边，图片放在另一边 ，学生两人一组做游戏。每次每人抽单词卡和图卡各一张，如单词卡和图卡为同一单词为胜利。最后比一比，谁手中的卡多，谁为胜利者。小学三年级