粤教版本语文选修（项羽本纪）课件3.pptVIP

《〈史记〉选读》第五专题“摹形传神，千载如生”的板块，旨在让我们了解《史记》的人物刻画艺术。 《项羽本纪》是专传，另外几篇《廉颇蔺相如列传》是合传，《滑稽列传》与《刺客列传》是类传，即同类人物的合传。它们从叙事体例上说，本专题选文和其他专题的绝大多数选文一样，同属以人物为中心的纪传体历史散文。 《项羽本纪》是《史记》中最重要最精彩的篇章之一。从历史上说，本文具体记录了楚汉相争时期波澜壮阔的历史风云；从文学上说，本文是我国散文中最早的以人物为中心的叙事艺术杰作。文中描绘的一幅幅惊心动魄的战争画卷，塑造的项羽这一叱咤风云的悲剧英雄形象，对后世各种体裁的文学作品，都产生过巨大的影响。因原文较长，本书只选了项羽家世的介绍和巨鹿之战、垓下之战两个片段。未入选的精彩片段还有巨鹿之战前的“吴中起兵”和“巨鹿之战”后的我们学过的“鸿门宴”。 李清照 《夏日绝句》：　生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项 羽，不肯过江东。 李白 《登广武古战场怀古 》：秦鹿奔野草，逐之若飞蓬。 项王气盖世，紫电明双瞳。 呼吸八千人，横行起江东。 杜牧 《题乌江亭 》：胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊, 卷土重来未可知。 王安石《叠乌江亭 》：百战疲劳壮士哀， 中原一败势难回。 　　江东弟子今犹在， 肯为君王卷土来？ 蒲松龄：　有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。　苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴! 专题目标 1、了解《史记》叙事写人，以人述史的特点。 2、了解司马迁在刻画人物时善于表现多面性格的特点；了解采用丰富多彩的手法，对刻画人物形象的作用。 3、在了解、掌握上述内容的基础上，了解、思考历史真实与艺术描写之间的统一的关系，理解《史记》中的人物形象描写对后来小说、戏剧的影响。 本文目标 积累有关文言知识。 了解项羽的个性特点，分析其失败的原因。 理解并学习《史记》描写人物的艺术手法。 注意读音 栎阳逮 狱掾 繇役 会稽 力能扛鼎 注意读音 釜甑 甬道 惴恐 垓下 名骓 请概括段落内容 第一部分： 第二部分： 第三部分： 第四部分： 第五部分： 第六部分： 第七部分： 读课文1、2段，理解下列词语，并和同学交流，准备老师提问 书足以记名姓而已 学万人敌 不肯竟学 尝有栎阳逮 狱椽 书足以记名姓而已 学万人敌 不肯竟学 尝有栎阳逮 狱椽 ①项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。 ②项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成，项梁怒之。籍 曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于 是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。项梁尝有 栎阳逮，乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣，以故事得已。项 梁杀人，与籍避仇于吴中，吴中贤士大夫皆出项梁下。每吴中有 大徭役及丧，项梁常为主办，阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知 其能。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取 而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍 长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟，皆已惮籍矣。 以故事得已 皆出项梁下 阴以兵法部勒宾客 以是知其能 族矣 以此奇籍 同学相互翻译并指正 项籍是下相人，字羽。最初起兵时，二十四岁。他的叔父叫项梁，项梁的父亲就是楚国将领项燕，是被秦国将领王翦所杀的那个人。项家世世代代做楚将，封在项地，所以姓项。 项籍年少时，学习识字书写没有学成，放弃不学了；学习剑术，又没有学成。项梁很生他的气。项籍说：“学认字足够记写名姓就行了。剑术只能对抗一个人，不值得学，我要学对抗一万人的本事。”项梁就教项籍兵法，项籍非常高兴，略微知道其中的大意，又不肯学完。 项梁曾因案件牵连被栎阳县捕去，就请蕲县的狱椽曹咎写信给栎阳的狱椽司马欣，因此被牵累的事得以了结。项梁杀了人，和项籍在吴中逃避仇人。吴中有贤能的士大夫都不及项梁。每当吴中有大徭役和丧事，项梁常为他们主办，暗中用兵法组织部署宾客和子弟，以此了解他们各人的才能。秦始皇出游到会稽，渡浙江时，项梁和项籍一块去观看。项籍说：“那个人我可以取而代之! ”项梁捂住他的口，说：“不要胡说，会灭族的! ”项梁因此认为项籍奇特。项籍身高八尺有余，力能举起大鼎，才气过人，即使是吴中的子弟都已敬畏项籍了。 第一段交代了有关项羽家世有何寓意？ 项羽家世：①世代为楚将。②祖父为秦所戮。 用意有对人物铺垫的作用：①世代为楚将。生为将门虎子，这是项羽兴兵起义的资本，是成就英雄霸业的奠基。 ②与秦有不共戴天之仇。为项羽以后忠贞不二，志在灭秦，嫉恶如仇，驰骋疆场，冲锋陷阵，置生死于度外注入了激情。 第二自然段写了几件事？各表现了项羽怎样的性