翼教版本科学五下（寻找进化的证据）课件3.pptVIP

11 寻找进化的证据 ——生物进化的证据。 1.模拟化石形成 化石： 化石是保存在地层中的像石头一样的古生物的遗体、遗物或遗迹。 模拟化石的形成 步骤 混合搅拌 倒入一半、放置生物材料 掩埋生物材料 “发掘”化石 化石形成的条件： 1.有硬体部分； 2.尽快被掩埋； 3.长时间的填充置换。 化石的形成： 古生物的遗体、遗物或遗迹被沉积物覆盖，经过千万年的复杂变化，变成了像石头一样的东西——化石。 化石告诉我们： 1.古生物的样子； 2.古生物生活的地质年代； 3.古生物生活的环境； 4.当时的气候变化。 小结： 1. 化石是保存在地层中的像石头一样的古生物遗体、遗物或遗迹。 2. 化石告诉我们： 1）古生物的样子；2）古生物生活的地质年代； 3）古生物生活的环境；4）当时的气候变化等。 3. 生物进化的证据——化石。 4.化石的形成：古生物的遗体、遗物或遗迹被沉积物覆盖，经过千万年的复杂变化，变成了像石头一样的东西——化石。 1.恐龙化石是研究恐龙的主要依据； 2.中国是世界上少有的几个恐龙化石丰富的国家之一； 80/350 约占23% 3.四川省自贡市的大山铺恐龙化石丰富、完整，被称为“恐龙公墓”。 2.恐龙的灭绝 两亿多年前是恐龙家族最为昌盛的时期。 6500万年前，称霸地球的恐龙突然从地球上消失了，这是为什么呢？ 科学家经过不懈研究，根据不同事实提出了许多推测。 其他推测 地球气温下降导致恐龙无法适应而冻死； 白垩纪末期下过强烈的酸雨，导致恐龙中毒而死； 地球出现了大批有毒的被子植物，恐龙被毒死； 最初的啮齿类哺乳动物出现，吃光了恐龙蛋。 背诵 化石是保存在地层中古生物遗体遗物和遗迹。 化石可以分为动物化石和植物化石，或者分为遗体化石和遗迹化石。 化石告诉我们：古生物的样子、古生物生活的地质年代、古生物生活的环境、当时的气候变化。 恐龙化石是研究恐龙的主要依据。 化石 植物化石 贝壳化石 鱼化石 鱼化石 恐龙蛋化石 恐龙蛋化石 蜻蜓化石 三叶虫化石 蟹化石 古人类头骨化石 猛犸象化石 恐龙化石 分类 材料用具：沙子、熟石膏、纸盒。、生物材料、碗、肥皂水。 2014年4月15日 身体特征： 生活环境： 生活年代： 名称： 编号：**** 恐龙档案卡 风神翼龙 （8400万年前到6500万年前）晚白垩纪 可能在海洋附近 前肢第四指骨特别长，支撑皮膜形成翅膀，胸骨发达，适于飞行。 恐龙蛋越来越难以孵化。 疾病 6500万年前全球温度忽然升高，恐龙散热能力差。 气候异常 6500万年前的地层中地壳中少有的铱元素含量过高。 天体撞击 依据的事实 对灭绝原因的推测 教学目标 知识与技能： 1、能举实例说明“化石”的含义。 2、能举例说明化石对研究生物进化问题的作用。 过程与方法： 1、能通过观察提出多种关于生物进化的假设。 2、能根据自己设计制定的分类标准对各种化石进行分类。 3、能根据模拟实验的过程和结果推测化石的形成过程。 4、能对收集到的资料进行建立档案水平的整理。 5、 能对恐龙灭绝的原因做出自己的假设，并能对假设说出几条理由。 6、能举例说明科学家是怎样研究恐龙灭绝的原因的。 情感态度与价值观： 1、能将自己的推测与其他同学交流。 2、能够做到不迷信书本，敢于提出自己认为有道理的观点。 教学重点 指导学生通过观察、模型制作、解释和推测等开放性较强的活动，更加关注有关生物进化的问题。 教学难点 教学方法 讲授法、讨论法、多媒体辅助教学 教学过程 1.新课导入 上一课学习了生命的起源，在生命起源的诸多观点中，化学进化说是被最多人接受的说法，那么人们找到了什么证据证明了化学进化说？ 什么是化石？化石是保存在地层中的古生物遗体、遗物和遗迹。 认识各种化石，并给化石分类 可分为动物化石和植物化石，或者分为遗体化石和遗迹化石以及遗物化石。 2.新课讲解 证明化学进化说的一个直接证据就是化石。 化石是研究生命起源、生物进化的直接依据,也是最有力的证据，但不是唯一证据。 由于地质环境的变化，许多生物突然被埋进了泥土之中，渐渐的炭化为岩石，并保留下了它们的身形。科学家通过对化石地质年代的测定，就可以知道化石生物生活的年代，从而可以和后来的生物进行对比，找出变化的根据。 还有一种证据是通过对不同动物相应器官的对比，如人的手和鸟的翅膀，虽然表面不一样但结构和起源却相同，称为“同源器官”， 这就是说明人和鸟类在远古时代有共同的 祖先。还可以通过对不同生物的胚胎研究，找出它们发生学上的共同祖先和依据。 此外还又胚胎学和比较解剖学方面的证据等等 简介化石的形成过程：古代动物死后，尸体的内脏、肌肉等柔软的组织很快