新版第一册第八课.docVIP

第八课 过新年 第1课时 教学课题 龙咚锵 授课时间 教学目标 1.通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。 2.通过自主、合作学习，依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏，提高创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。 3.通过与音乐相关的其他艺术形式（舞蹈、美术），在活动中感受过年的欢快和喜悦，体验和表现过年的喜悦，师生在活动中交流、分享活动带来的快乐。 教学重点与难点 重点：感受中国民族打击乐器锣、鼓、镲，表现过年时愉快的心情 难点：用民族打击乐器锣、鼓、镲为歌曲伴奏 教学方法 综合法、欣赏法、演唱法?? 教学过程 教师个体思考部分 一、课件引入：（鞭炮声、礼花、舞弄、跳舞等场面） 师：“时间过得真快，新年就要到了，你们高兴吗！让我们一起来迎接新年吧！”——点课件播放歌曲《龙咚呛》，学生自由律动。 1．教师出示：糖葫芦、中国结，对联、窗花、灯笼等师：“中国结象征吉祥如意春联给春节带来了温暖和喜庆窗花表达了对新年的美好祝愿” 2．过几天，咱们班新年联欢会时，我希望我们每个同学都行动起来，把咱们的教室布置的张灯结彩，充满了节日的喜庆和欢乐好吗？? 1．放音乐：《龙咚锵》提问：听了这首歌，感觉怎么样？除了歌声以外，还有什么声音？学习锣鼓声我们一起来读一读：龙咚咚?|?锵 ?0?||? A、单独练习鼓的节奏强调附点节奏“龙”字稍重点(口形圆)? B接龙游戏师：读：过新年呀，生：龙咚龙咚锵C、难点解决：这一段锣鼓声和前面的锣鼓声一样吗？ 师读最后一句学生读师生接读（生前师后接，然后再交换）生连起来读难点生全曲连起来读（最后一句合起来读）３、学唱歌词注意孩子们唱歌的姿势多种方法巩固练习师引导：“孩子们，新年到了，处处张灯结彩，小朋友可以吃到好吃的，可以到游乐场玩让我们带着微笑，用甜蜜的歌声把高兴的心情表现出来告诉全世界的小伙伴们，我们过年了” 2.强弱的处理：注意轻重，动作大小。五、加入乐器伴奏（一）加鼓1、单独练习“龙咚”完整的一句2、强调动作，姿态美，加进歌词练习3、随音乐，敲鼓演唱（二）加镲1、拍手学一学2、一起把鼓加进来，请一个小朋友来打3、师敲鼓，生打镲（拍手）配合一起演奏(反复练习)?（三）生演奏1、分组单独试奏2、随音乐演奏3、调换进行六、歌表演自由舞蹈，选出舞姿好的学生做小老师七、创编歌词师引导：“过年了，除了要～～还要干什么啊？我们一来唱一唱。七、小结下课? 鞭炮声声锣鼓响，欢欢喜喜过新年，让我们在礼炮声中，把新年的祝福送给你身边所有的人 教学反思 第2课时 教学课题 平安夜、小拜年 授课时间 教学目标 1、通过聆听《平安夜》、《小拜年》，感受过年的愉快心情。 2、指导学生运用生活中声音创编节奏。 3、感受外国过年的气氛以及音乐祥和、安静的情绪特点。 教学重点与难点 重点：感受同一主题的不同音乐情绪。 难点：用生活中的声音编创节奏。 教学方法 综合法、欣赏法??? 教学过程 教师个体思考部分 一、组织教学 二、新课教学 1、聆听《平安夜》 （1）导入 在我们中国，过年的那天叫除夕，在外国，过年的那天叫平安夜。让我们来听听乐曲《平安夜》，说说外国的除夕是怎样的？ （2）初听乐曲 导：乐曲是怎样的？ （3）复听乐曲 导：说说《平安夜》和《》有什么不一样？聆听东北音乐《小拜年》师：小朋友，人们一般在什么时候会敲锣打鼓？（过年、取亲等）过新年的时候，你们一般会干些什么？（出示课件）那你知道新年在什么季节吗？在冬天的新年我们还可以干些什么呢？（出示课件）A、师：小朋友，让我们一起到东北去过个新年，好吗？喊“过年了”，“过年了”！聆听东北民间音乐《小拜年》B、师：让我们他小组设计一个过年的情景。、乖雪橇、打雪仗、提灯笼、粘年画）C、分组表演（1）导入在过年的时候，有很多声音，谁能来模仿一下这些声音？（2）节奏编创 A、指导学生模仿出声音 B、指导学生写出节奏 E、练习写出的节奏 F、用乐器敲击节奏 教学反思 第3课时 教学课题 新年好 授课时间 教学目标 1．欢快、轻松愉悦的情绪，柔和而有弹性的声音演唱歌曲《新年好》。 2．用乐器为歌曲伴奏，并进行简单的创编练习，培养学生的创新能力及自主学习的能力。 3．过自主、合作的学习，依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点与难点 重点：学习用欢快、轻松愉悦的情绪，柔和而有弹性的声音演唱歌曲。 难点：掌握三拍子节奏，用各种方式为歌曲伴奏。 教学方法 情景创设、律动、歌曲表演、模仿、创编、范唱 教学过程 教师个体思考部分 一、组织教学 听音乐《铃儿响叮当》进教室，坐定之后随着音乐跟老师做律动。二、谈话导入　　师：上节课我们学习了一首过年时唱的歌曲叫什么？龙咚锵