河南三门峡渑池三中皮晓娜九年级语文知识树.pptVIP

梅雨潭的绿让朱自清先生惊诧。朱自清先生的《绿》让我们相隔千里仍然能够感受那明净的、柔软的、让人怜爱的绿，这是文学的力量，这是文字的魅力。 同学们也以“绿”为主题，写几句话，也可以写一首小诗，表达对绿的独特感受。 * 进行诵读训练以增强语感， 了解我国古代的社会现实，古人的社会理想和抱负，描写祖国大好河山，增强民族自豪感。 岳阳楼记(范仲淹) 桃花源记 (陶渊明) 借助注释和工具书能读懂课文，理解内容。 能诵读名篇名段，掌握一定数量的文言词语，为今后进一步学习奠定基础。 捕蛇者说(柳宗元) 九年级语文上册第五单元 借助注释学文言 与朱元思书 (吴均) 陈涉世家(司马迁) 醉翁亭记(欧阳修) 单元课文内容分析 及在教材中的地位 九年级语文上册第五单元由六篇文言文构成，这六篇都是传统的名篇。穿越时空的隧道，我们将随着司马迁去探究陈涉起义的原因和经过，随着陶渊明去观赏世外桃源，随着吴均去欣赏富春江山水的奇丽多姿，随着柳宗元去感受赋敛之毒甚于蛇、苛政猛于虎的道理，随着范仲淹去体会仁人志士的思想情操，随着欧阳修去领略与民同乐的情怀。 其中，《桃花源记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》是中招考试的必背篇目。  诵读古代诗词，阅读浅易 文言文，能借助注释和 工具书理解基本内容。 注重积累、感悟和运用， 提高自己的欣赏品味。 涉及到的中招知识点分析 首先，各篇应该逐字逐句的读懂，增强对古代汉语的感知能力，背诵全文或经典片段，以增强语感； 其次，要掌握一定数量的文言常用实词和虚词词汇，并对实词中的几种特殊情况（通假字、词性活用词、古今异义词）进行梳理归类，对几种常用虚词（之、其、而、以、乃、焉、于、则等）能梳理其用法和意义，为今后进一步学习奠定基础；再次，梳理和掌握一定的文言特殊句式（省略句、倒装句、判断句、被动句、固定结构句等）特点，能更好地疏通和理解句意； 最后，通过多种途径了解作者生平、写作背景，能知人论世解读经典，了解古人的社会理想、抱负和顽强的精神品质，增强社会责任感。 学习本单元课文，首先要引导学生读懂原文。教师在课前要落实好学生的预习，让学生借助工具书和课下注释，了解课文出处、写作背景、文化常识、与课文有关的作者经历，从而读懂句子，疏通文意。 在此基础上，引导学生对课文的主题思想或中心意思以及写作特色做深入的探究。 引导学生掌握课文中常用实词的意义和常用虚词的意义和用法， 单元教学策略 课堂上通过反复诵读，理解课文内容。 以自主学习为主 醉翁亭记? 岳阳楼记 桃花源记 小石潭记 学习目标 教学重点? 3、学习课文中判断句的运用。 2、了解作者的思想感情。 4、研读课文，把握主旨。 ? 教学难点? 1、学习本文情景交融的写作手法。 理解欧阳修“与民同乐”思想的进步性。 2、认识欧阳修“与民同乐”思想的进步性并理解欧阳修阔达高尚的胸怀。 ?1、掌握文言文中常用词语的用法。 《醉翁亭记》 1、创设情境导入新课。 2、整体感知，走进课文。 5、拓展迁移领略人格。 6、师生小结升华课堂。 醉翁亭记 教学流程 4、提出问题协作质疑。 3、研读字词，疏通文意。 朗读法、 自读 教学方法 练习法 提问法、 轮读 齐读 ? 重点词 句 a词类活用：?①名之者谁：名，名词作动词，命名。?②有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也：翼，名词作状语，像鸟的翅膀一样。?句意：四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上。临，靠近。? b.特殊句式及重点句子翻译：?倒装句：? ①至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。? ②醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。??判断句：?①环滁皆山也。（“也”表示判断语气。译：滁州四面都是山。）?②晦明变化者，山间之朝暮也。?（“…者，…也”，判断句式的标志。译：这明晦交替的景象，就是山间的清晨和傍晚。）?望之蔚然而深秀者，?琅琊也。?远远望去树木茂盛，幽深秀丽，是琅琊也。? 省略句:?得之心而寓之酒也。（“心”和“酒”前面都省略乐介词“于”，应为“得之于心而寓之于酒也) 一日之景：朝、暮 山间景 乐亦无穷