《2007年图书管理员培训材料.docVIP

安新县教育局 2007年中小学图书馆管理员暑期培训 材料汇编 （杨北生编印） 一、新课改时期的学生观、教育观 1、学生是学习的主体。。学生在学校学习已成为“终身学习”的基础阶段、学会学习自主学习比掌握知识更重要。 2、《国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》(1999年)中指出，要培养学生六大能力： (1)收集信息的能力。(2)获取新知的能力。(3)分析解决问题的能力。(4)语言文字表达能力。(5)团结合作能力。(6)社会活动能力。 3、2000年，教育部下令为中小学生“减负”。 “减负”是为了减轻学生课业负担和对学生升学的心理压力，不是减少学生对知识的摄入量，更重要的是培养学生探求知识、认识世界的兴趣和能力。 二、新课改时期图书馆理念 （一）图书馆与学校的关系 1、图书馆舍、藏书量及各种相关设施，已成为学校办学条件的重要标准之一。有了图书馆，不一定就是学校，但没有图书馆，一定不能称其为学校。 2、阅读课不只是第二课堂，也是第一课堂。要把教室看成图书馆的一个个分支。 （二）图书馆对学校的作用 3、不能把图书馆当成迎接督导评占的摆设，而要让其成为学校的—大支柱。 4、图书馆不是后勤处，而是教学第—线，是教科研的重要基地和重要的信息源。 5、阅读活动，不单是课外补充，也是课内需要，不但语文课需要，其他学科也需要。 6、图书馆不能足人声嘈杂的娱乐场所，要成为教师学生的求知场所和清静舒畅的休闲场所。 （三）图书管理员与图书馆的关系 7、图书管理员不是退转二线的人员，应是教学一线人员。 8．图书管理员不单单是馆藏员、收发员，还应是师生教学的服务员、学生寻求知识的导航员、信息采集发布咨询员，图书馆知识的指导员。是学生忠厚长者、知心朋友及公仆，是人类灵魂的工程师。 （四）关于图书馆管理 9、管理模式：开架式、超市式、休闲式。 10、管理体制：校长领导下的馆长负责制。 11、管理队伍：全员参与管理，教师馆员学科化，学生馆员制度化。 12、管理手段：计算机自动化。 13、管理理念：人性化服务，安全性操作(安全性不单指对图书及设备的保管保养，更重要的是指对人身心的健康及安全。 (五)关于图书馆建设 14、以政府和办学主体投入为主，提倡和鼓励社会和个人捐助。 15、要加强数字图书馆建设，加强图书资源中心建设，实现区域资源共享、联机检索。要因地制宜，统筹规划，超前设计．逐步实施： 16、房间布置上要从形状、色彩、音乐、文化等多方面创造气氛，环境育人。 安新县文体教育局 中小学图书馆(室)日常工作序列提示 中小学图书馆(室)是中小学校的书刊资料信息中心，是为学校教育、教学和教育科学研究服务的机构。其基本任务是：贯彻党和国家的教育方针，采集各类文献信息，为师生提供书刊资料、信息；利用书刊资料对学生进行政治思想品德、文化科学知识等方面的教育；指导学生课内外阅读，开展文献检索与利用知识教育活动；培养学生收集整理资料，利用信息的能力和终身学习的能力；促进学生德智体美等全面发展。 作为中小学图书馆管理人员，担负着重要的历史使命，为完成《中小学图书馆(室)规程(修订)》规定的基本任务，应创造性地开展工作，努力打造自己的品牌，闪耀独特的亮点。下面以一个学期为工作单元，将一个工作单元中各时段应该进行的工作大致提示如下： 一、开学前 1、参加上级组织的有关培训。 2、根据上学期统计及向师生的调查，列出购书书目，报校领导审批(也可于平时急需时购置)、 3、制定假期改造计划和图书馆(室)发展长远规划，报校领导统筹安排。 4、剔旧、登新、建帐。 5、做好上学期工作总结，制定下学期工作计划。 二、学期初 6、为新生办借书证；在新生中选拔“学生馆员”；指导新生认识图书馆，熟悉借阅程序、规则、制度等。 7、召开“教师馆员”和“学生馆员”专题工作会，表彰、奖励先进；讨论新学期图书馆(室)工作计划；提出新的工作要求。 8、做好新书推荐工作。(板报、广播、海报、摘要、列目新书专展等) 9、指导各班设立班内图书角，使之成为图书馆(室)的延伸 10、成立或启动读书组织开展活动。 三、学期中 11、开展常规工作 (1)办理借还手续。(2)收发报刊。(3)财物、设备、图书日常维护、清点，修复破损图书。(4)随时剔旧。(5)随时对学生进行爱护图书、爱好读书教育。(6)检查、指导、评估各班图书角。(7)上好阅读指导课、图情教育课、图书馆知识教育课。(8)收集反馈意见(9)采集文献资料(选、购、换、索、剪、抄、摘、编、录、捐、印、网)。(10)组织学生自行装饰环境，搞好环境卫生和安全工作。 12、利用各个节日（清明、“五·一”、“五·四”、“六·一”、“七．一”、“八·一”，“十·一”等）开展读书竞赛、作文竞赛、演讲比赛、手抄报设计比赛、图书馆网页设计比赛。读书课件