我国处理国际关系的决定性因素教学设计1.doc

我国处理国际关系的决定性因素教学设计1 教学目标: 1.知道国际关系的含义、内容、形式,并能用其判断某种国际关系属于何种类型和形式 2.理解国家利益是处理国际关系的决定性因素,国家力量是影响国际关系的重要因素。并能运用此原理分析当代国际社会相互间为何会出现分离聚合、亲疏冷热的关系复杂而多变 3.树立我国国家利益和各国人民共同利益相统一的理念。体验我们只有壮大自己的国家力量,才能有效的维护自己的国家利益,增强自身的责任感。 4.培养合作探究学习的精神 教学过程 导入:世界整体环境如何? 一.探究发现 采用图片引入: 1.胡锦涛、普京出席2007年俄罗斯”中国年”开幕式 2.温家宝和安倍出席中日邦交正常化35周年招待会 3.胡锦涛在人民大会堂会见联合国秘书长安南 4.联合国粮农组织、世界动物卫生组织和世界卫生组织等国际组织的代表、亚洲国家兽医部门负责人以及美国、日本和欧洲国家的代表共同讨论禽流感防治。 问:图片体现了国际社会中的哪些关系?并从中概括出国际关系的含义? 师生结合得出答案,以此得出我们国际社会中还有哪些这样的关系?其中最主要的是国家与国家的关系。 本课重点通过国家与国家的关系来讲述相关知识,同时取材中俄互办”国家年”活动。 :中俄互办”国家年” 同时思考: 中俄通过互办”国家年”活动,在哪些方面进行交流? 这种交流在国际关系中是怎样的一种形式? 学生回答,老师总结: 国际关系内容:政治关系、经济关系、文化关系、军事关系…… 国际关系基本形式:合作、竞争、冲突 二.合作 交流 1.中俄关系发展到现在一直都这么友好吗?出现过哪些变化? 2.出现这种错综复杂变化的原因是什么? 学生阐述,老师引导: 变化及原因: 1949年,新中国成立,当时的中国力量比较薄弱,美国对中国是一种敌视的态度,为了维护国家安全。 50-60年代,在美苏争霸的大背景下,为了争夺世界霸权,赫鲁晓夫想控制中国,但遭到毛泽东的拒绝。 80年代,在与美国30年的争霸中,拖垮了苏联的经济,为此戈尔巴乔夫上台后放弃了与美国的争霸,开始发展本国经济。 1991年,苏联在压力下解体。 通过学生回答并引导得出处理国际关系的决定性因素是国家利益和影响国际关系的重要因素是国家力量 A.国家利益 决定性因素 通过材料得出国家利益的内容:安全利益、经济利益、政治利益 国家利益共同时:合作 所以 国家利益对立时:分歧、摩擦乃至冲突 B.国家力量重要因素 一个国家提升国家力量的重要性? a.是影响国际关系的重要因素 b.是国家生存和发展的基础 c.是实现国家目标,影响别国的能力 d.是衡量在国际社会的地位、作用和影响的重要尺度 三.体验 感悟 1.结合所学知识谈谈美国的行为对我国处理国际关系有什么启示? 学生回答,老师总结 要维护我国的国家利益 要壮大我国的国家力量 推行独立自主的和平外交政策,促进世界的和平和发展 为创建持久和平,共同繁荣的和谐世界作出贡献 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于提高企业信誉和形象 、我国社会主义道德建设的原则是( A )。 (A)集体主义(B)人道主义 (C)功利主义(D)合理利