《22岁教授昭示民科才是中国未来.docVIP

22岁教授昭示民科才是中国未来？ 中南大学20日宣布，破格聘任该校在校生刘路为正教授级研究员，并重奖100万。22岁的刘路由此成为中国最年轻的大学教授。刘路获此殊荣，源于他在上大三（2010年）时仅用两月时间就攻克数学难题西塔潘猜想。…[详细] 一时之间，刘路的名字被广为熟悉。有人担心刘路会被捧杀；有人大力赞赏中南大学识才……这些说法视角不同，各有道理。但最应该关注的还是他破解西塔潘猜想的基础并非来自于应试教育，从某种程度上说，他是自学成才。于是，在一些论坛上不乏有一种声音：刘路和民科（民间科学爱好者）其实有异曲同工之妙，也反向证明了官科（主流学界）的失败。真是这样吗？ ? 刘路获得百万奖励 2012-03-23 第 2015 期 今日话题 刘路与民科的确有些许“形似”之处 刘路被记者包围 什么是民科 民科是上个世纪90年代末所提炼出来的一个概念，不过民科现象从上个世纪70年代末80年代初已经出现。按照长期研究民科现象的学者田松的说法，“所谓民间科学爱好者，是指在科学共同体之外进行所谓科学研究的一个特殊人群，他们或者希望一举解决某个重大的科学问题，或者试图推翻某个著名的科学理论，或者致力于建立某种庞大的理论体系，但是他们却不接受也不了解科学共同体的基本范式，与科学共同体不能达成基本的交流。总的来说，他们的工作不具备科学意义上的价值。”这里的科学共同体，通俗意义上可以理解为主流学界。 民科和业余科学爱好者有区别。比如，一个天文爱好者可能会看很多相关的科普书籍，闲暇还会去观星，可绝对不会花费大力气做天文科研，证明其实“地球才是宇宙的中心”。 基本上，民科是江湖的，是草根的，跟主流学界没有关系，但是研究的都是大问题——号称破解了哥德巴赫猜想的民科网上随便一搜一箩筐。…[详细] 刘路与民科的三点“形似” 1.基本上民科们的学历都不高，都靠自学；而刘路解决西塔潘猜想也靠自学。 查阅各方报道可发现，刘路算不上传统的好学生。他喜欢数学也有天赋，但中学数学成绩并不拔尖；高中期间成绩平平，高考成绩并不突出，其不少同学都进了清华、斯坦福、香港理工等名校；大学专业为应用数学，但专业成绩只勉强算个中等。而刘路是在自学反推数学的时候接触到西塔潘猜想并解决问题的。 2.民科都号称自己没受应试教育的桎梏，因此创新思维很强；刘路正是用创新思维解决难题。 刘路虽然接受应试教育，但是在应试教育（包括奥数领域）表现并不突出，大部分时间喜欢自己钻研问题。许多新闻报道里都提到了刘路最后解决问题是某一天“突发奇想”，这自然是创新思维。 3.许多民科都热爱解决世界级的数学难题；西塔潘猜想在最初报道中也被认为是一个世界级的难题。 哥德巴赫猜想、四色定理这些在中国被追捧的世界性的难题都是民科们的最爱。而西塔潘猜想最开始在媒体报道中也被称之为世界性数学难题，尽管后来也有专家澄清数学上同难度的猜想很多。…[详细] 一夜之间“从民科到大师”的故事更是许多民科的追求目标 爱因斯坦被许多民科引为“民科界殿堂级始祖”。在一篇转载较广的文章中是这么说的：1905年春，这位年轻的“专利所苦力”（爱因斯坦这样称呼自己），在写给他的好友的信中，称他自己有一些“不合逻辑的妄语”（即后来影响世界的那几篇论文）要发送给好友。当时除了“几年前被驳回的论文外，这位26岁的专利用所职员并没有什么值得称道的地方”、“他利用业余时间和工作期间偷偷地研究物理学，激进地指出当代物理学家‘欠缺深度’并且进一步证明了这一点”。（摘自：《欣夫： 爱因斯坦是“民科”吗？》） 从“民科到大师”，颠覆主流学界的那些观点，是许多民科共同的愿景。而这样的故事多少富有传奇与浪漫的色彩。在媒体最初报道刘路如何破解难题时也都突出了这样点，报道往往宣称这个难题十几年来在国际数学界无人能解，而刘路几乎一夜之间就信手拈来了。尽管刘路还算不上大师，但是故事的传奇性符合许多民科的期待。 但是两者并无“神似”，还恰恰相反 爱因斯坦是民科鼻祖？ 刘路的故事恰恰证明民科模式的不靠谱 其一：刘路具备系统的现代科学知识体系，并以现代科学思维思考问题并创新；民科则缺乏真正的系统的科学知识。创新不等于妄想。 刘路的确应试成绩并不突出，并且以自学为主。但是他的学习却是系统的，基础也非常牢靠。刘路初二便开始自学数论，上初三时，他已读完对初中生来讲等同于“天书”的《古今数学思想集》，高中开始尝试阅读全英文数学书籍。 对于许多媒体“一夜解题”的报道，刘路也给予了纠正。他说，“那个时候，中南大学本科生一夜时间破解了一道国际数学难题的消息传得沸沸扬扬，我再次说明，我没有这样神，不是一夜破解，从接触到最终找到方法，用了两个月的时间。”“我怕事情被扭曲了，在接触这个问题时，我就有意识地思考如何才能破解它，并不是一夜就破解了这个猜想。