《3、我的新发现.docVIP

课题 习作 3 总课时 6 本课时数 2 教学 目标 1、指导阅读例文，感知本次习作的内容与基本特点。 2．指导阅读“习作要点提示”，了解习作应该怎样写。 3．指导学生按要求写一篇关于“我的新发现”的习作。 4、培养学生观察生活，从生活中学习、在生活中享受的情趣。 重点 难点 1、指导阅读“习作要点提示”，了解习作应该怎样写。 2、指导学生按要求写一篇关于“我的新发现”的习作 教具 学具 投影 板书设计 习作3：我的新发现 1、仔细观察，写好细节（发现） 2、继续探究，写明原因 3、重视情感体验，写出真情实感 预习 要求 观察周围的生活。 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 打开话题 1、谈话导入：我们的身边每天都在不断发生变化，每天都有新的事物产生。比如天气的变化、人的变化，环境的变化……自然界中也有很多新奇的现象，同学们有没有注意到呢？ 2、小结：你们真是个爱动脑筋的好孩子。张开你的双眼，仔细看；竖起你的耳朵，仔细听；开动你的脑子，认真想，你会发现我们身边的世界是如此精彩。这不，严晓敏同学就有一双会发现的眼睛。他在做家务时，就发现了许多有趣的东西，我们一起来看看，他发现了什么？ 二、模仿起步 1、指导学生读例文，思考：小作者究竟发现了什么？哪些地方写出了她的发现？哪些地方写出了她的做法？哪些地方写出了她的想法？ 2、组织讨论。 3、小结：正因为小作者细致入微的观察，做生活中的“有心人”，所以写出了优秀的作文。其实，生活中，我们每个人都有一双会发现的眼睛，你是否也像小作者一样，有过有趣的发现呢？ 4、激趣：同学们真是生活中的有心人，能从日常生活中有所发现，如果你把你的发现用笔记下来，注意一定的条理，那就能和严晓敏一样，写出好的作文来。 三、小试牛刀 1、出示《我发现了狗尾巴的秘密!》，阅读，思考：小作者的发现是什么？她把自己的发现写具体了吗？你有什么修改建议？ 2、组织修改。 3、各小组轮流出示自己的修改，大家评议。 4、讨论：从中，你有什么收获？ 5、小结：这 四、一试身手 1、谈话激趣：人人都有一双会发现的眼睛。只要你是个有心人，即使在草虫、树林、池塘，甚至泥土里，也会有许多新的发现。把你的发现写下来，看谁写得有意思。如果你感兴趣，也可以为作文配图。 2、习作，教师巡视 五、小结 1、小结此次习作的大致情况。 2、表扬此次习作写得好的同学，并请他们朗读自己的优秀片断。 3、表扬此次习作有进步的同学，并请他们朗读自己的优秀片断。 4、总结此次习作的主要问题。 六、指导修改 1、出示一篇有共性问题的习作，并且出示讨论题： （1）这一篇习作与刚才的习作比，存在什么问题？ （2）这个问题主要是什么原因造成的？ （3）可以怎样解决？ （4）如果是你，你会怎样修改？ 2、组织交流。 3、提问：（1）从刚才的讨论中，你有什么启示？ （2）你觉得自己的习作有什么问题，可以怎样修改？ 三、尝试修改 1、要求同桌交流互提修改意见。 2、教师巡视修改情况。 四、誊抄 学生各抒己见 （我发现春天来了，刚开学的时候，天气还很冷，可最近，我发现天越来越暖和，河边的柳树已经长出了新芽。） （看，同学们穿的衣服也在发生变化，原来厚厚的羽绒服渐渐失去了用武之地，同学们都换上了轻巧的毛衣，活动起来方便多了。） （我发现各种树叶的形状是不一样的。） 学生自读，讨论。 学生各抒己见 阅读，思考 指名交流 交流 讨论 学生习作 学生习作 1、看例文，思考。 2、同桌讨论，修改。 3、小组讨论。 4、指名汇报。 5、指名补充。 6、一一指名回答，交流。 7、同桌交流。 尝试修改自己的习作。 批 改 记 录 批改既要突出年级和本次作文的训练重点，又要兼及其他作文基本功。 一、总评：本篇作文写的一次折纸活动，本次作文目的是使学生懂得如何把一 件事、一篇作文叙述清楚，如何去叙述，在作文时，我努力引导学生，让学生 明白怎样抓住人物的情况（动作、语言、神情、心理活动等把事情的经过写清 楚。本次作文，总的来说还可以，多数同学知道如何把事情的经过叙述清楚， 并能把折纸的重点处写具体，可是，还有很多同学的作文中存在很多问题、语 病，读起来不通顺、不流畅，他们却没有修改。 二、错别字 折纸（ 拆 ） 试一试（ 式 ） 规则（ 责 ） 问题（ 提 ） 一番 (翻) 努力（ 怒 ） 试一试 （ 拭 ） 越来越厚 （后 ） 难道 （ 到 ） 三、优美句段 1、一到四折我折得很轻松，只是纸变得越来越小、越来越厚了。五、六两次 有些吃力，但是也勉强折过来了，最难折的要数第七