《一年级下语文第八单元教1案.docVIP

第八单元 【教材简析】 本组教材就是以科学知识为专题编写的。运用浅显的儿童化语言，采用生动形象的描写，介绍了工业、农业、天文、地理、动物、植物等方面的科学常识。本组教学伊始，就以谚语的形式向学生介绍了一些日常所见却并未注意的科学常识，引发学生对科学的兴趣；然后，连续五篇课文，都是有关科学常识方面的内容，如，地球的引力，新型火车，新型桥梁，每篇文章都引人入胜，都能激发学生对探索科学产生浓厚的兴趣。因此，在本组教学中，我们既要注意引导学生发现和运用形声字、会意字的规律，创造性地自主学习生字，又要引导学生通过对本组课文的朗读感悟，了解一些科学常识，引发他们主动地留心身边的科学，对科学产生浓厚的兴趣，产生探索、发现的欲望。当然，老师们在钻研教材时，可以根据自己的感受和体验去解读科学，解读教材；在教学过程中，把自己当成学生中的一员，和他们一起去阅读、感悟，去探索、发现。 【单元总体目标】 1.认识63个生字，会写30个。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.引导学生发现和运用形声字、会意字的规律。4.培养学生[此文转于斐斐课件园?FFKJ.Net]多读课外书，在课外书中识字的习惯。 5.引导学生了解一些科学常识。 6.引导学生产生探索、发现科学的欲望。【单元教学重点】 1.识字与写字教学。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 【单元教学难点】 运用形声字、会意字的规律创造性的自主学习生字。 【单元教学建议】  在本组教学中，我们既要注意引导学生发现和运用形声字、会意字的规律，创造性的自 主学习生字，又要引导学生通过对本组课文的朗读感悟，了解一些科学常识，引发他们主动地留心身边的科学，对科学感兴趣，产生探索、发现的欲望，从而让孩子能够主动留心身边的科学。  【单元课时安排】  识字8???????????????????????? ?1课时  30《棉花姑娘》???????????????????? 2课时  31《地球爷爷的手》????????????????? 2课时  32《兰兰过桥》???????????????????? ?2课时  33《火车的故事》?????????????????? 2课时  34《小蝌蚪找妈妈》???????????????? 2课时  语文园地八????????????????????? ??? 2课时 识字8 教学目标: 1.认识“初、眉”等几个生字。会写“北、角”等5个字。 2.正确流利地朗读课文，初步感受谚语的美。 3.能用自己喜欢的方式识记生字，有主动识字的愿望。 4.有主动积累谚语的愿望。 教学重点：引导学生主动识字、主动积累谚语。 教学难点：正确流利地朗读课文，初步感受谚语的美。 课前准备：课件、挂图、字词卡片 课时安排：1课时 教学过程： 一、激趣导入，揭示课题 小朋友们，在我们身边处处都有科学，只要我们注意观察，学会积累一定会发现许多奥妙。我想，通过这一组课文的学习，我们会从中了解到许多科学，你们愿不愿意和老师一起学习呀? 揭示课题，板书课题 二、通读课文，感知教材 1．让学生借助拼音试着读课文，初步认识“谚语”这种文体。 2．教师范读 在教师范读过程中，学生解决遇到的字词，能够读准字音。 三、自主探究，合作学习 1．读课文，说说你想知道哪些问题?（学生边读，边用笔画上本课的生字，不理解的可以小组讨论。然后说说自己想知道哪些问题。） 2．各小组提出问题，师生整理，达成共识。 （1）什么时候是圆月，什么时候是娥眉月? （2）怎样看北斗辨方向? （3）什么是江湖畔? （4）大雁排着队南飞，说明天气怎样? 3．引导学生选择自己喜欢的方式学习。 学生自主选择的基础上，共商学习策略：可以通过读一读，看一看、想一想、议一议的方式来学习，再不懂的问题问一问老师。 4．学生汇报交流，教师点拨引导。 （1）指导朗读第一句，利用多媒体课件出示圆月和娥眉月的画面，帮助学生理解句子的意思，认识生字“初、眉”。 （2）结合实际生活了解：早晨太阳从哪个方向升起? 北斗星是什么样子的?怎样利用北斗辨方向?教学时，利用多媒体课件让学生仔细观察北斗星，告诉学生：北斗星在北边，相反的方向是南边。最后指导朗读。认识生字：辨、斗。 （3）学生汇报第三句谚语时，让学生广泛展开讨论，理解“江湖畔”一词的意思。认识生字：湖、即。 （4）在理解第四句谚语时，让学生把搜集到的大雁的相关资料读给大家听，开阔视野，有图片的可以展示。懂得大雁南飞说明天气转寒。（这里，教师引导学生比较大雁和燕子这两种候鸟，说明它们的共同点）。认识生字：雁、归、转、寒。 四、巩固新知、指导书写 1．出示本课生字，去掉拼音，指