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数学免费教学设计－认识角 北师大版 第四册 “认识角”? ［ 作者：poppy 转贴自：本站原创 点击数：109 更新时间：2004-3-29 文章录入：poppy ］ ? 角的认识 ? 教学目标： 1 结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活的联系。 2 通过“找一找”“折一折”“比一比”等活动，直观认识角。 3 培养学生动手操作能力。 ? 教学重难点： 通过动手实践直观认识角。 ? 教具与学具： 1 实物投影仪，多媒体软体、一个大三角板、一个活动角等。 2 学具：白纸2张、剪刀、尺子、小圆片、小纸条、三角板、一个活动角等。 ? 教学过程： 一 设置情境，导入新课。 T：小朋友，今天老师想和大家一起来认识角，探索角的秘密。 ?? 现在我们先一起来观看一段录象。 ? ?? 小朋友，刚才的录象你们发现了上面都有什么了呢？ [出示综合图] T：小朋友，刚才你们看到了那么多角，那么从这幅图中，你能找到角吗？ ?? A：找角，与同桌说说。 ?? B：汇报。 T：小朋友，你们太厉害了，找到了这么多的角，那么在我们周围是否有角的影子呢？你能找到吗？ A：在小组内交流你找到了哪些角？ B：派小组代表汇报，均可补充。 二 导入探究，学习新知。 认识角 T：小朋友，你们刚才找到了好多的角，有一些老师都还没发现到，你们平 时的观察很仔细，很细心，给每一个小组往上爬一格。 现在请每个小朋友从桌面上找出一个角来。 A：找角 B：指出你找到的角再哪？汇报。 T：小朋友，老师终于知道角是怎样的，原来是这样的。 ?? A：学生判断 ?? B：汇报 ? 哦，原来还要两条线。 ? ? ? ? ? A：再次判断。 B：汇报：两条线要和那个点相连在一起。 [出示课件] ? ? 边 ? 顶点 ? ?? 边 T：小朋友，我们把这两条线取个名字，叫——边，这个点叫——顶点。通常为了方便说出这个角，我们就记作：? 1。读作：角1。 第一次尝试练习。 ? ? ? ? A：独立思考，与同桌交流哪些是角哪些不是？WHY？ B：汇报。 角大小的认识 T：小朋友，现在拿出你们桌上的圆片，有的同学是大圆片，有的同学是小圆片，然后想办法折出一个角。 ? A：动手折。 ? B：同桌两人相互比一比，谁折的角大？谁小？ T：小朋友，通过刚才折角比角，我们发现了角有大小，对吧，那么，现在老师想和大家一起折角，好，我们把圆片对折，然后再对折，最后对折。 ? A：思考：同样折三次，同桌两人折的角，谁大谁小？ ? B：再次比一比。 ? C：汇报。 T：一样大，可是好象怎么看都是那个大圆片折出来的角大呀，你们能告诉陈老师角的大小与边有没有关系呢？ ? 哦，与边没关系，那么角的大小跟什么才有关系？拿出桌上的两根小棒。 ? A：利用这两根小棒，制做一个角，再小组内讨论，动手实践，角大小跟什么有关系？ ? B：汇报，小结。 ?角的大小与边没关系，而是与角的两边的张口有关系。 ?C：教师利用活动角及课件加以演示。 三 实践活动。 T：小朋友，我们发现了角这么多的秘密后，不知道你们现在能作出一个角来吗？ ?? A：小组为单位，交流：有几种方法？ ?? B：小组汇报。 ?? C：全班参与评价。 四 第二次尝试练习。 T：小朋友，这堂课我们发现了角什么秘密呢？ ?? A：汇报 ?? 哇，挖掘了这么多的秘密，智慧爷爷说想考考你们，有信心接受挑战吗？ Q1：数角。 ? ? s p; ? ? ? Q2：思考。 ? ? ? ? 对这个图形剪一刀，那么还剩几个角？ ? A：猜 ? B：动手剪——证实。 ? 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步推进员工培训工作的深度，努力做好2016年的全员培训工作。 一、指导思想 以饭店经济工作为中心，将培养“一专多能的员工”的主题贯穿其中，认真学习深刻领会当今培训工作的重要性，带动员工整体素质的全面提高。 二、酒店的现状 当前酒店员工服务技能及服务意识与我店四星级目标的标准还有很大的差距，主要体现在员工礼节礼貌不到位，对客服务意识不强，员工业务不熟等方面。 三、当前的目标和任务 2016年度的员工培训以酒店发展和岗位需求为目标，切实提高员工认识培训工作的重要性，积极引导员