《优》(人教新课标)六年级语文课件 顶碗少年2.pptVIP

作者介绍：赵丽宏 赵丽宏 青年散文家，1951年生，上海市崇明县人。当过木匠、乡邮员、教师、县机关工作人员。1978年考入华东师范大学中文系，并开始创作诗歌和散文。大学毕业后当过《萌芽》杂志编辑，后为上海作家协会专业作家。中国作家协会会员。曾任上海市青年联合会副主席，全国政协委员。现为上海作协副主席。出版有《珊瑚》《生命草》《心画》等三十多部诗集、散文集、报告文学集。作品曾数十次获奖，《诗魂》获新时期全国优秀散文集奖。  他把手中的碗交给少年，然后抚摸着少年的肩胛，轻轻摇撼了一下，嘴里低声说 ， 少年心想 ， 于是他镇静下来，手捧着新碗，有深深地向观众们鞠了一躬。 顶碗少年的表演精彩吗？他表演成功了吗？ 精彩 成功？ 不精彩，不成功？ 顶碗少年的表演不够精彩，不很成功的：　　①少年前两次的顶碗表演时，由于没有把握好平衡，头顶上的碗两次掉下来摔碎了――“在一个大幅度转身的刹那间，那一大叠碗突然从头上掉了下来！”；“那一叠碗却仿佛故意捣乱，突然跳起摇摆舞来。少年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。”　　 ②从观众的反应看出――“观众中有人在大声地喊：‘行了，不要再来了，演下一个节目吧！’好多人附和着喊起来。”观众对少年表演中出现的两次失误不满意。真正精彩、成功的表演，应该是一次就成功，而不应该是第三次。　　 ③从少年表演失误后的表现看出来――第一次：“顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。”第二次：“台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。”“少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。” 顶碗少年的表演是很精彩，很成功的：　　①第一次顶碗时：“在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一叠金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶摇摇晃晃，却总是不掉下来。”“他骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。”　　 ②第二次顶碗时：“少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美……到最后关头了，又是两个人叠在一起，又是一个接一个艰难的转身”。　　 ③第三次顶碗时:”这真是一场惊心动魄的拼搏！当那叠碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。”　　④尽管顶碗少年前两次的表演失败了，可是他没有被失败吓倒，第三次表演获得了成功。从“全场响起了暴风雨般的掌声”，可以感受到，观众也认为少年的表演是精彩的，成功的。 总结： 　 ①从表演的过程来看，顶碗少年的表演出现了两次失误，没有一次成功，的确并不精彩；　 ②从顶碗少年在表演中所体现出来的不怕失败，面对两次失败，勇于拼搏的精神来看，他的表演是十分精彩、成功的。正是有这样的拼搏精神，他的第三次表演才取得了成功。　 ③如果，顶碗少年第一次表演就获得了成功，观众欣赏到的就只是一次“精彩、成功”的杂技表演而已。正因为顶碗少年的表演是在出现了两次失误后的第三次成功的，观众才不仅看到了精彩、成功的杂技表演，而且从这位顶碗少年的身上感受到了那种不怕失败、勇于拼搏的精神。这种精神远比看到一场没有失误的杂技表演更有意义。每一位观看过表演的观众，都可能“常常会想起这位顶碗少年，想起他那一夜的演出”，因为，他们从中“得到了启示，悟出了一些人生的哲理――面对困难和失败，只有坚持下去，才有可能获得成功。” 顶碗少年 失误 * * Page · * Page · * 顶 碗 少 年 歉疚 肩胛 喝彩 喧哗 颓丧 屏住气 鞠躬 优雅： 惊羡 ： yōu yǎ 优美高雅。 jīnɡ xiàn 十分羡慕。 山穷水尽： 了尽头，前面再没有路可走了，比喻陷入绝境。 表现山和水都到 柳暗花明： 比喻在困境中看到的希望。 不 知 所 措： bù zhī suǒ cuò 措：安置，处理。 不知道怎么办才好。形容 处境为难或心神慌乱。 颓丧： 相容情绪低落，精 神萎靡不振。 座 无 虚 席： zuò wú xū xí 座位没有空着 的。 形容观众﹑听众或出 席的人很多。 惊心动魄： 很深，震动很大。 形容使人感受。 顶碗少年的表演使作者受 到很大震动，留下深刻感 受。 文中指 陶醉： 形容很沉浸 在某种境界或思想活动中。 文中形容观众沉浸在优美的 杂技表演之中。 yōu yǎ cí wǎn jīng xiàn qiàn jiù fēng dù yīng j