综合题的得分率复习.doc

综合题的得分率复习 广东省按照新课标高考已经实施三年了,每年地理考完后,考生们从考场出来,普遍觉得地理不难,特别是综合题都似曾相识,答题时都感觉”有很多话可说”。但公布成绩后发现综合题并没有得到预想的高分。其中很重要的一个原因是,每道综合题中一般都有一些分值较大的简答题,很多分就是丢在那里的。高考阅卷采取的是流水作业,老师们要在短时间内阅完数量庞大的试卷,是否满足采分点便成了给分的依据。因此,对于考生来说,要想提高高考地理综合题的得分率,紧扣采分点答题是一种有效的办法。让我们一起来探讨怎样才能做到紧扣采分点答题。 一、判断采分点,确定答题基本框架 每个简答题,往往包含着若干个采分点,要紧扣采分点答题,首先要明确试题的采分点有几个,是关于哪些方面的。了解主要采分点,就可以掌握答题的基本思路。 1.根据分值和答题卡的预留的空间判断有几个采分点 很多考生之所以没有得到高分,常常是因为答题漏点。明智的做法是,先看分值,根据分值可以基本确定简答题的采分点应该有几个,再看答题卡的预留的空间多少来进一步判断。如果分值是3分,大多是3个采分点;如果分值是6分,则有可能是3个采分点,每点2分,也可能会有6个采分点,若果答题卡的预留的空间较少,不能满足6个采分点的空间,则说明此题有3采分点。我们答题时,为保证尽可能得全分,作答点尽量做到比采分点多一两个,但考虑到答题卡的空间,这就要求语言表达要精练,平时练习时多注意这方面的训练。 2.根据问题判断采分点的基本方向 对要作答的问题,一定要仔细分析,明确问的是什么,以免错答或答非所问。特别要注意关键词,根据关键词,确定采分点的基本方向。如分析区位因素,应从自然因素和社会经济因素两方面分析;评价影响,则既要考虑有利影响,也要考虑不利影响;只要求分析自然区位因素,则不能回答社会经济因素等。 3.调用知识储备判断可能的采分点 明确了要作答的基本方向,此时,记忆库中储备的知识就要派上用场了。检索记忆库,根据知识网络确定具体有哪些采分点。如影响农业的自然区位因素主要有气候、地形、土壤、水源等,那么这四个方面就是具体的采分点了。 当然,要做好上述几点,并不是很简单的事。首先要在平时养成认真审题的好习惯,对试题中的关键词不妨经常勾勾圈圈,提高对试题中关键词的敏感度。其次,基础知识储备要全面,对于知识网络要非常熟悉。再次,要熟悉常见简答题的答题思路,这些可以从典型案例中归纳。如分析农业的区位因素可以参照季风水田农业的区位分析思路,分析传统工业区可以参照鲁尔区的分析思路,分析高技术工业区可以参照美国”硅谷”的区位分析思路,分析资源跨区域调配的影响可以参照”西气东输”的影响,分析生态问题的防治可以参照西北荒漠化的防治等。 二、关注细节,分点作答 明确了基本的采分点和答题的基本框架,接下来就是如何表述的问题了。 1.抓住关键词,用规范的地理语言表述,尽量多使用地理术语作答 书面表达的规范、精准与否,直接影响到得分情况。经常有考生觉得自己对问题的各个采分点都答到了,但最后并没有得分,究其原因,要么词不达意,要么不着边际。老师在判卷时,最关注的就是关键词,它是判断考生答题是否符合采分点重要依据。 这启示我们,平常记忆时就应该用规范的地理术语记忆。毫无疑问,地理课本中的语言表述是最规范的。当然,我们常常很难做到与课本语言完全一致,但关键词、地理专用名词等必须记忆到位,其他的语言可自行组织。 2.注意条理性和层次性,主动标明①②③④ 答题时切忌混淆不清,一定要有清晰的条理和层次,并标明①②③④点,让阅卷老师一眼就看出你从几个方面作答,采分点一目了然。如:2008年广东地理高考32题第4问”从自然条件角度分析该区域农业发展的优势和不利因素”,作答时应这样,”优势:①┄┄;②┄┄;③┄┄ ;④┄┄。不利因素:①┄┄;②┄┄;③┄┄ 。”总之,我们答题要尽可能会阅卷老师提供方便,方便阅卷老师评分和算分。 3.答题时点要多,但避免重复采分点 高考阅卷时,对于多答,或者错答的点一般不扣分,因此我们在答题时,除了按通常的思路回答常规的作答点外,应尽可能地发散思维,多补充作答点。但常有考生在同一个采分点上做文章,结果写了很多条,却得了一个采分点的分值。如分析某地的工业区位因素,有的考生写到:铁路网稠密,公路四通八达,海运便利,是重要的航空港。其实都是从”交通”这一个采分点上作答,只能得一个采分点的分值。 4.充分利用材料中的有用信息 近3年的广东地理高考突出考查学生通过从材料中获取有用信息、应用信息来分析和解决地理问题的思维过程和能力。我们发现,综合题的图文材