2011年山東省德州市高二上学期期末测试生物模拟练习（人教版必修三）5.doc

2011年山东省德州市高二上学期期末测试：生物模拟练习（人教版必修三）5 一 、选择题 1.下列叙述中，正确的是（ ）[来源:学科网ZXXK] A、当狼吃掉一只兔子时，就获得了这只兔子的全部能量 B、当狼捕食兔子并经同化作用合成了自身的有机物时，能量就从第一营养级流入了第二营养级 C、生产者通过光合作用制造了有机物时，能量就由非生物环境流入了生物群落 D、生态系统的能量流动是往复循环的 2.用“样方法”调查蒲公英种群密度的过程是 ( ) ①将某地分为10等份，在每份的中央划一个大小为1 m2的样方②将某地分为10等份，在每份的中央划一个大小不同的样方 ③计数每个样方内该种群数量，再计算平均值 ④计数每个样方内该种群数量，相加获得总数值 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 3.下面关于下丘脑功能的叙述，正确的是 (　　) ①大量出汗后，下丘脑分泌的抗利尿激素增加　②寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素，促进甲状腺的活动来调节体温 ③下丘脑是体温调节的高级中枢，在下丘脑产生冷觉和热觉 ④血糖低时，下丘脑通过有关神经的作用，可以促进肾上腺和胰岛A细胞的分泌活动　⑤内环境渗透压的增高，使下丘脑某部位产生的神经冲动传至大脑皮层产生渴觉 A.①②③ B．②③④ C．②④⑤ D．①④⑤ 4.某生物实习小组的同学用河水、洗净的砂、黑藻、草食小鱼、广口瓶、凡士林等材料制作的生态瓶如下图所示，下列说法正确的是(　　)[来源:Z_xx_k.Com] ①乙中的生物存活时间最长　②丙的稳定性最差，植物在暗处不能进行光合作用　③往生态瓶放入少量蔗糖，为植物提供营养　④瓶中水量不能超过容积的一半 A．①③ B．②④ C．①② D．③④[来源:Zxxk.Com] 5.关于群落的结构与演替，下列叙述不正确的是 ( ) A．“远芳侵古道，晴翠接荒城”可看作人类活动对群落演替影响的典型实例 B．“野火烧不尽，春风吹又生”应属次生演替的实例 C．群落中各种群间不存在地理隔离，因而能进行基因交流 D．群落中植物的垂直结构可为动物创造多种多样的栖息空间和食物条件，从而为动物种群分层分布提供了基础 6.兴奋在神经纤维上的传导是通过膜内外电位的变化产生（ ） A、电荷 B、局部电场 C、局部电流 D、电势 7.HIV能通过细胞表面的CD4(一种受体蛋白)识别T细胞(如图甲)，如果给AIDS患者大量注射用CD4修饰过的红细胞，红细胞也会被HIV识别、入侵(如图乙)。因HIV在红细胞内无法增殖，红细胞成为HIV的“陷阱细胞”。这为治疗AIDS提供了新的思路。据材料分析，下列叙述不正确的是 (　　)[来源:Z#xx#k.Com] A．CD4与双缩脲试剂反应呈紫色 B．T细胞与红细胞发育成熟的场所相同 C．红细胞可作为“陷阱细胞”与其结构有关 D．入侵到红细胞的HIV随红细胞凋亡后可被免疫系统清除 8. (2011年南昌调研)下图为用不同方式培养酵母菌细胞时种群的增长曲线。曲线⑤是对照组，④保持恒定酸性，其余分别是每3h、12 h、24 h换一次培养液。下列叙述不正确的是(　　) A．更换营养液的周期越长，种群平均增长率越大 B．K值随环境条件(资源量)的改变而改变 C．造成⑤的K值较小的原因有资源缺乏，有害代谢产物的积累，pH值的变化等 D．曲线②表示每12 h换一次培养液，曲线①表明资源基本不受限制[来源:Z+xx+k.Com] 9.关于生态系统中分解者的叙述，正确的是 ( ) ①专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者，而有可能是生 产者或消费者　②分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供硝化细菌再利用 ③分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用 ④分解者不一定都是微生物，微生物也不一定是分解者 A．①③ B．②③④ C．①②③ D．②④ 10. (2009年高考全国理综Ⅱ)下列属于种间竞争实例的是(　　) A．蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露 B．以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食 C．细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸 D．某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数量减少 11.在一个生态系统中的甲、乙、丙、丁四种生物，由于食物关系相互形成以下几种类型的结构，其中最稳定的是 (　　) A. 乙→乙→丙→丁 B． C. D．甲←丙 →乙 12.人体大面积烧伤后，容易发生病菌等感染，主要原因是患者的 ( )[来源:学§科§网] A．过敏反应增强