第1章电子教案#.pptVIP

郑采星《大学物理》教案 §2 描述质点运动的物理量 在直角坐标系： 补充：质点运动学的基本问题 二. 已知速度、加速度，求运动方程 x = x ( t ) . 如果? ＝常数，匀角加速转动。 §5 相对运动 vA vB ?v ?? ?v是v 方向的变化所引起的。 ? t ? 0, B ? A, ? ? ? 0 此时?v方向垂直于vA，指向圆心。 由二个相似等腰三角形，有 ? t ? 0, AB长趋向AB弧长。 中学：an=v 2 / R，法向加速度，指向圆心。 §3 切向加速度和法向加速度 1.匀速圆周运动 0 A,t vA B, t + ?t vB R ?? 0 A B, t + ?t vA vB R ?? vA ?? ?v? ?vn ?v ?vn ?v ?v? ?v不仅产生于v方向的改变，而且也决定于v大小的变化。 方向：指向圆心， 大小： 切向， dv/dt 2.变速圆周运动 vB 速度方向变化的快慢； 速度大小随时间的变化。 对一般的曲线运动，有： 曲线坐标系 0 p 切向单位矢量： ? 法向单位矢量： n 切向 法向 3.圆周运动的角量描述（角速度和角加速度） 0 A B R ?? ?S ?t ?? = ?S / R；角位移（弧度） 平均角速度： 瞬时角速度： 平均角加速度： 瞬时角加速度： 4.角量与线量的关系： ? ?S=R?? 有： dS=Rd? 线量：x、v、a ；位移、速度、加速度 角量：?、?、? ；角位移、角速度、角加速度 例: 典型的匀加速运动， 运动叠加和运动的独立性 运动平面在 内 抛体运动 轨道方程 运动方程 ? y x v0 0 抛体运动可以分解为沿抛射方向的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动的叠加. 例1：质点作直线运动,a ( t ) = 3t ,求速度和运动方程。 解： 由 得： 得： 由 例2：质点作直线运动，a =3x ，求速度。 解： 由 得： 讨论题 对不对？？？ 有确定的解。 （可分为两类） 一.已知运动方程，求v，a . 例：已知 x = 12t 2，求3秒末的速度和加速度. 解： 第一类问题的求解在数学上使用：微分求导的方法。 运动学：位移（x）、速度（v）、加速度（a），随时间变化的关系，不涉及变化的原因。 例: 一质点沿半径为0. 10m的圆周运动,其角位置? =2 + 4t3,式中t 以秒记.求:t =2s时,质点的切向加速度和法向加速度各为多少? 解: 由： 所以： 一般公式 如果质点做匀速直线运动，v( t )=常数. (1) 中学 一般公式 如果质点做匀变速直线运动, a( t ) =常数. (2) 中学 得 由 得： (3) 中学 第二类问题的求解使用的数学工具是积分。 例：质点作直线运动,a( t ) = 3t ,求速度和运动方程。 解： 注意:由公式(2),得： ×? ! 一般形式 如果做匀变速直线运动， a (x) =常数. (4) 3. 已知a (x)形式，求速度. 中学 例：质点作直线运动，a =3x ，求速度。 初始条件：t = 0, ? = ?0 , ? = ?0 . 注意：这些公式成立的条件. 线量: x, v, a . 角量: ?, ?, ?. * * 大学物理 教师：郑采星 zcx811@ 绪 论 课程简介 例如：质点、刚体等。 一. 物理学的研究对象 物理学所研究的是物质最基本、最普遍的运动形式：包括机械运动、分子热运动、电磁运动、原子和原子核内部的运动等。 二. 物理学的研究方法 观察、实验、抽象、假说等，并通过实践而建立起物理学的理论体系。 抽象方法：根据问题的内容和性质，抓住主要因素，撇开次要的，局部的，偶然的因素；建立一个于实际情况差距不大的理想模型来进行研究。 物理模型（物质模型、状态模型、过程模型）是科学的抽象，物理建模方法是物理学的基本研究方法之一，也是其他科学和工程技术中常用的方法。 理论 继续受实践的检验。 如果事实与理论矛盾，理论要修改，甚至放弃。要建立起更能反映客观实际的新理论。例如：原子结构模型。 假说：为了寻找事物的规律，对于现象的本质所提出的一些说明方案，或基本论点。 物理定律：一般指实验定律，是实验事实的总结，说明某些现象之间的相互联系，或说明某些物理量之间的关系，常用文字或数学公式的形式来描述。 从 观察．实验．抽象．假说 四．学习中应注意的几个方面 三．物理学的地位 大学理工科各专业的一门重要的基础课 (知识结构的需要），可以认为，物理学是除数学以外，一切自然科学的基础，也是当代工程技术的重大支柱。 1. 讲课有重点，有的章节内容讲的较少，而有的内容则作重点讲授，讲课内容与教材章节上的安排会有所区别，但基本内容、基本要求相同。