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阿房宫赋免费教学案 教学目的： 1.理解常见文言词语“一”“焉”“之”“流”“走”等的含义和用法。 2.了解体会作者对秦亡的原因的看法，以及文章的写作目的。 3.了解唐代文赋的特点及与骈体文的区别。 4.体会本文骈散结合的特点，背诵全文。 教学重点：词语用法与作者观点。 教学难点：骈散结合的特点。 教学课时：2课时。 教学方法：赏读法。 第一课时 一.教学导入： 二.作者介绍： 杜牧，字牧之，唐代京兆万年人，著名诗人、文学家，唐宰相杜佑之孙。文宗太和二年进士，授弘文馆校书郎。文人耿介，不屑逢迎。曾为宣州、扬州等府署幕僚。回京后，历任监察御史，黄、池、睦等州刺史，官终中书舍人。杜牧年少时即有经邦济世的远大抱负，犹喜论政治、军旅之事，主张固边、削藩，曾注曹操所定《孙子兵法》十三篇，人称其有“王佐之才”。文学上主张“文以意为主，以气为辅，以辞采章句为兵卫”，强调文章形式要为内容服务。文、赋、诗皆工，诗与李商隐齐名，世称“小李杜”。 三.背景介绍与解题： 阿房宫，秦宫名，故址在今陕西省西安市西北。始建于秦始皇三十五年，役夫七十余万，工程浩大，至秦灭时仍未完工。因其前殿所在地为阿房，故称“阿房宫”。杜牧此文写于唐敬宗宝历元年，自称有讽喻敬宗“大起宫室，广声色”之意。“赋”是古文中介于韵文与散文之间的一种文体。形成于汉代，盛行于六朝。多用铺陈夸张手法，极尽渲染之能事，语言讲究对偶，注重声律，辞藻华丽，富有文采，称为骈赋。唐宋时，它已经爪尖散文化，句式参差，长短不齐，多以散代骈，押韵也比较自由，人称“文赋”。 四、下列加点字的注音、解释有误的一项是 A? 不霁何虹?? B? 尽态极妍 C? 鼎铛玉食 ? D? 直栏横槛 E 辇来于秦 ?? F? 朝歌夜弦 五、断句： 1、骊山北构而西折 2、矗不知其几千万落 3、杳不知其所之也 4、有不得见者三十六年 5、多于庾之粟粒 6、亦使后人而复哀后人也 六、讲解第一段。 补充解释 1? 六王毕，四海一 一：数词作动词，统一。 2? 骊山北构而西折 而：表顺接的连词。北、西：名词作状语。走：达。 3? 各抱地势 抱：适合，随着。 4? 盘盘焉 焉：……的样子。 5? 矗不知其几千万落 落：量词，座，所。 6? 复道行空 行空：横跨半空。 7? 不知西东 西东：互文见义，指各个方向。 8? 歌台暖响 响：声响，指歌声和乐声。 9? 而气候不齐 而：然而。气候：天气，指情况。齐：相同。 分析内容。 1? 前四个3字句：写出秦始皇一统天下的豪迈气概，也写出阿房宫兴建营造的非同凡响。 2? 第二句：从全景写阿房宫的雄伟壮观。 3? 第三四句：写阿房宫依山水而建，突出它利用自然，巧夺天工的气派。 4? 第五句：由实写楼阁、廊檐到虚写长桥复道。 5? 第六句：用夸张、衬托的手法，借写歌舞的冷暖来陪衬它的宏大宽广。 板书总结： 七、作业：课后自译并背诵第一段。 第二课时 一、复习第一段：检查翻译、背诵及活用词掌握理解情况。 二、分析第二段。 补充解释： 1? 辞楼下殿?? 辞：离开。下：走下，名词作动词。 2? 辇来于秦?? 辇：名词作状语，坐着辇车。 3? 朝歌夜弦?? 朝、夜：名词作状语，在早上、在夜晚。弦：名词作动词，弹弦，奏乐。 4? 为秦宫人?? 为：成为。 5? 绿云扰扰，梳晓鬟也 绿云：黑发。 6? 雷霆乍惊 乍：突然。 7? 杳不知其所之也 之：动词，往，到。 8? 燕赵之收藏，韩魏之经营 收藏、经营：动词作名词，金玉珍珠。 9? 齐楚之精英?? 精英：出类拔萃的人。 10? 金块珠砾 块、砾：名词作动词，当土块、当石子。 分析内容： 1? 第一句：照应“六王毕，四海一”。 2? 第三句：写宫人梳妆打扮，着力表现其明艳动人。 3? 第四五句：写宫人的凄惨生活，揭示秦始皇生活的骄奢淫逸。 4? 第六七句：由写人的被欺辱转而写物被践踏。 5? 小结：写阿房宫里的美人和珍宝，揭露秦朝统治者奢靡的生活，为下文的议论做准备。 板书内容要点： 三、分析第三段。