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除法的初步熟悉2 教学目标1.使学生知道把一个数量按照每几个分成一份求能分多少份,也是除法.2.使学生知道:这种除法怎样用除法算式表示.教学重点使学生明确把一个数量按照每几个分成一份,求能分成多少份.并能知道这种方法怎样用算式来表示.教学难点理解除 教学目标 1.使学生知道把一个数量按照每几个分成一份求能分多少份,也是除法. 2.使学生知道:这种除法怎样用除法算式表示. 教学重点 使学生明确把一个数量按照每几个分成一份,求能分成多少份.并能知道这种方法怎样用算式来表示. 教学难点 理解除法的含义. 教具学具预备 教师、学生预备6个村和3个盘的图片、12根小棒、12个小圆片、6支铅笔. 教学步骤 一、铺垫孕伏. 1.导入课题.今天我们继续学习除法.板书:除法的初步熟悉. 2.师生分铅笔,初步感知分的方法. 教师拿出6支铅笔,先向学生明确:要把这6支铅笔分给一些同学,每个同学给2支,可以分给几个同学?接着教师让学生细心观察老师是怎么分的.使学生知道,教师把铅笔先拿2支分给一个同学,再拿2支分给一个同学,最后又拿2支分给一个同学,也就是每2支分给一个同学.分完后问学生:分给了几个同学?学生观察出:6支铅笔,每个同学2支,可以分给3个同学. 让学生想想刚才是怎样分的?同桌互相说一说. 二、探究新知. 1.教学例4,学生初步熟悉第二种分法. 教师要求学生拿出8个小圆片,按每2个放一堆,看看能分几堆? 学生边说边操作,教师巡视,对操作错误的学生给予个别指导. 教师演示课件“除法的初步熟悉”. 2.教学例5. 出示书上例5,左边的桃子图. 教师叙述题意:“有6个桃,每2个放一盘,能放几盘?”. 教师问学生:“每2个放一盘”是什么意思.使学生知道:每2个放一盘,就是每2个分成一份. 教师让学生拿出6个桃子的图片,自己试着分一分.. 指名让学生回答分的过程,教师继续演示课件“除法的初步熟悉”.要强调两个两个地分,每2个放一盘,也就是每2个为一份.学生跟着老师的演示摆自己的学具. 让学生回顾分的过程和结果.教师提问,刚才我们是怎么分的?分得的结果怎样?使学生知道:每2个分成一份分成了盘. 教师小结.我们分桃的时候,把6个桃每2个放一盘,求能放几盘?实际上就是把一个数量按照每几个分成一份,求能分成多少份,这种分法也要用除法来计算. 结合分的过程说明算式的写法. 桃子的个数“6”是要分的数,写在除号的前面.每份的个数是“2”,写在除号的后面;分得的份数是“3”,写在等号的后面. 让学生说一说6÷2=3表示什么意思.表示有6个,每2个分一份,分成了3份. 让学生说一说除法算式的各部分名称.6是被除数,2是除数,3是商. 引导学生看书,并说说例5的图意,让学生自己把剩下的桃子分完. 质疑问难,师生答疑. 三、全课小结. 我们今天继续学习了除法,就是把一个数量按照每几个分成一份,求能分成多少份. 随堂练习 先摆一摆,再写出算式. 1.12根小棒,每2根一份,能分成几份? 12÷□=□ 2.12根小棒,每6根一份,能分成几份? __________ 第1题:先让学生读题,弄清题意,再让学生用小棒摆一摆,边摆边说分的过程.按分得的结果,把算式填全,集体订正.然后请学生说一说除法算式中每个数表示什么. 第2题 ,让学生独立完成.教师巡视,注重个别指导.订正时让学生说说分的过程和结果.也可以把1、2题进行对比,让学生知道虽然都是12根小棒,因为第1题是每2根1份,第2题是每6根1份,所以分的份数也不同. 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步推进员工培训工作的深度，努力做好2016年的全员培训工作。 一、指导思想 以饭店经济工作为中心，将培养“一专多能的员工”的主题贯穿其中，认真学习深刻领会当今培训工作的重要性，带动员工整体素质的全面提高。 二、酒店的现状 当前酒店员工服务技能及服务意识与我店四星级目标的标准还有很大的差距，主要体