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青蛙学唱歌 活动目标： 1、掌握×、××、×0、××××等不同的节奏型； 2、掌握2/4节奏的特点； 3、引导幼儿学会在生活中发现音乐，感受音乐。 教学对象：中班幼儿 重点难点分析： 这是一个轻松活泼的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通过模拟了青蛙“呱呱”的叫声，使全曲更加生动活泼。这首曲子的重点在于让幼儿感受这首曲子的气氛，从整体上理解曲子；难点则是不同节奏型的掌握以及2/4的特点。为了解决这个难点，有以下几个方法： 1、蹦跳感受节奏 2、通过让小朋友多次听音乐，模拟歌曲的节奏来掌握十六分音符和八分休止符。 3、通过有趣的节奏游戏来掌握和辨认×0? 、××××的节奏型。 活动准备： 一、教具准备： 1、小青蛙的头饰全班小朋友人手一个 2、预先写好的乐谱 3、录音带 4、带双面胶的小卡片，上面写几种不同的节奏型，一共八张，四张×0，一张××××，还有一张是××，一张×和一张四分休止符0。 二、练声： 练声曲： 1 2 3 4 32 1 小?? 青蛙 学唱?? 歌 活动过程： 老师：小朋友，这是什么小动物啊？ 小朋友：青蛙！ 老师：? 对了！真聪明！小朋友知道青蛙住在哪里吗？它有什么本领呢？ 小朋友： 老师 ：恩，小朋友们知道的真多。那小朋友知不知道，青蛙还会唱歌呢。它呀，有个很好听的外号叫“田园音乐家”。小朋友想不想学青蛙唱歌啊？ 小朋友：想！ 老师：? 好，那么现在我们都来做会唱歌的小青蛙。请小朋友每个人拿一个小青蛙的头饰戴在自己的头上。 老师：? 现在，小朋友和老师一起来做青蛙？ 老师：? 好了。那我们现在来听听小青蛙怎么样学唱歌的。听完了歌曲，小朋友要告诉老师，这首歌曲有几段。 一遍音乐之后 老师：现在请小朋友告诉老师，这首歌曲有几段啊？ 小朋友：两段！ 老师：对了！那现在请小朋友再听一遍，然后告诉老师第一段的歌曲里，小青蛙叫了几声？ 老师：现在请小朋友告诉老师，小青蛙一共叫了几声？ 小朋友： 老师：现在，老师请小朋友再听一次第一段的音乐，然后告诉老师，小青蛙是怎样叫的？ 老师：现在，我们要来做一个有趣的节奏游戏。这个是我们刚刚才学过的小青蛙唱的歌，那么现在请小朋友跟老师一起再来唱一次好不好？ 老师：? 那现在我们就要开始正式玩游戏了。请小朋友先选择你们喜欢的节奏型，贴在自己的青蛙头饰上。好，现在老师会用手拍一个节奏型，请拿到那个节奏型的小朋友站出来，并跟着用手拍一遍。好，游戏现在开始。 游戏规则： 老师开始随机拍出几种节奏型。几次练习之后开始按照歌曲后四节的节奏型组合拍出来，让小朋友进一步感受歌曲的节奏。最后是由小朋友按照歌曲原有的节奏型自己组合。也就是说老师不再提示节奏型之间的连接顺序了。 老师：? 恩 ，小青蛙们学唱歌学得可真快！现在就请小朋友跟着老师一起来读一下歌词好不好！ 老师：真是一群聪明的小青蛙！现在，请小青蛙们来跟着老师的钢琴唱歌好不好？ ?? 老师：真棒！现在小青蛙们都已经学会唱歌了。那么有哪只小青蛙可以为我们表演一下呢？ 老师：小青蛙们真不愧是“田园音乐家”！唱的可真是好！ 活动延伸：小青蛙的故事 请在课后小朋友自己编一个有关小青蛙唱歌的故事或是画一幅图画。 ?? 小青蛙学唱歌 1=C 1? 2?? 3? 4? ｜3? 2? 1? ｜3? 4? 5? 6?? ｜5? 4? 3? ｜ 1? 0? 1? 0? ｜1 0? ｜ 青蛙?? 张开 大嘴? 巴，荷叶? 上面? 学唱? 歌，? 呱? 呱?? 呱 1? 0? ｜1 2 3 4? 5? 4? ｜3? 0? ：︱︱1 2 3 4? 3? 2? ︱1 0? ︱ ?呱 呱呱呱呱? 呱 呱 呱 ?? 呱呱呱呱? 呱 呱 呱。 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德