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音乐与民族乐器——不同民族乐器的相互借鉴 音乐与民族乐器——不同民族乐器的相互借鉴 崇明中学艺术教研组? 王世明 教学目的: 1、通过三首不同民族乐器借鉴形式乐曲的赏析,让学生突破狭隘的民族观,从世界大文化的高度,积极认识“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值。 2、运用Cakewalk电脑作曲软件让学生探究在多媒体计算机中进行“乐器借鉴”,从而加深对“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值的认识。 教学重点: 1、重点了解不同民族乐器借鉴的形式。 2、指导学生运用音色在多媒体电脑中进行不同民族乐器借鉴。 教学准备: 1、多媒本硬件: 多媒体计算机一台; 多媒体投影仪一台,银幕; KB——410雅玛哈一台及功放、音箱等。 2、多媒体软件:《不同民族乐器的相互借鉴》 多媒体运行环境:Windows98 下Microsoft? Office 2000中的 Power Point 及 Cakewalk? Express? Go1d? 6.0 教学过程: 一、情景创设: 1、欣赏音乐片段,考虑: 作品名? 作曲者? 什么乐队演奏 2、感悟:为什么中国民乐队演奏这首曲子,在什么地方演出 中国民乐队演奏传统西洋乐曲是属于一种什么样的文化现象,由此引发课题——不同民族乐器的相互借鉴。 二、新课导入: 1、质疑:为什么会出现不同民族乐器的相互借鉴现象呢 说明:借鉴的生命力 每一种民间乐器都有其富于美感的艺术特色,同时也往往具有一定的局限性;每一个民族的人们对自己的民间乐器都有很深的感情,但对异族乐器都抱有一定的新鲜感和猎奇感,因此,民族乐器通过借鉴可以展现音乐作品新的风貌,民族情感在乐器的借鉴中可以焕发新的光彩。 三、作品赏析,揭示不同民族乐器借鉴的形式 作品一:罗马尼亚民间乐曲《云雀》,排箫演奏与杨 琴演奏的比较 借鉴形式:用东方乐器表现西方民族情感 分析:这种借鉴的特点 作品二:东北民间乐曲《江河水》 管子独奏与二胡协奏曲的比较 借鉴形式:用西洋乐队烘托东方乐器 讨论:A、这首乐曲表现什么情感 B、管弦乐队的加入起到什么作用 C、这种借鉴的意义 作品三:小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》 借鉴形式:用西洋独奏乐器和乐队表现东方情感 讨论:A、这种借鉴好不好,为什么 B、这种借鉴是不是也体现民族性,为什么 补充举例:马晓军与二胡 结论:跨民族的乐器借鉴、渗透、合作能造就全新的时代经典 四、实践操作:在多媒体计算机上进行乐器借鉴,体验不同民族乐器的借鉴。 1、简要介绍色彩性比较强的几件民族乐器的音色特性及与雅玛哈KB——410电子琴上民族乐器音色的比较 2、在Cakewalk电脑作曲软件上进行编辑 乐曲1:茉莉花? 乐曲2:雪绒花 乐器:弦乐、长笛、双簧管、萨克斯、二胡、笛子、笙等 3、具体要求:分组讨论选择乐器 派代表交流并说明为什么 派代表进行操作 五、小结:跨民族不同乐器的借鉴、渗透、合作不仅能造就全新的时代经典,同时也体现了人类文化的相互尊重,从而应验了“音乐是跨越国界的语言”这句名言。 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于提高企业信誉和形象 、我国社会主义道德建设的原则是( A )。 (A)集