音乐与造型艺术（一）.docVIP

音乐与造型艺术（一） 教学目的： 1．通过欣赏，使学生了解民族民间器乐作品独特的声音造型功能，掌握每首作品展示音乐形象的具体手段与特点。 2．使学生对本课中所选作品的乐器音色有所掌握。 分析：本课四首乐曲是模拟鸟鸣及人声的，其中前三首是使用不同乐器来模仿鸟鸣，并充分发挥了各种乐器的特色，把鸟鸣声模仿的维妙维肖。 教学重点：通过对不同民族乐器音色特点的认识，了解乐器在“造型性”模仿中的作用。 教学难点：音乐表观手段和乐器演奏技法，在“造型”上的功能作用。 教学过程： 教学过程 师生活动 意? 图 组织教学 教师谈话引出课题 ? 体验音响、认识几件乐器 放音响、展示几件乐器图片笛子、唢呐、二胡。 直观感受 欣赏乐曲 《荫中鸟》 ? ? ? ? 《百鸟朝凤》 ? ? ? ? 《空山鸟语》 学生边欣赏边思考： 1．乐曲几个部分组成？ 2．你从乐曲中联想到了什么形象？ 3．从中感受到一种什么样的情绪？ 4．笛子的音色有什么特点？ 教师小结： 请再听一首乐曲，边听边思考问题： l．音乐是单纯在模拟吗？ 2．独奏与伴奏一呼一应式的应答，都给人什 么感受呢？ 3．唢呐的音色有什么特点？ 简介作者生平。 边听边思考： 1．你认为这首乐曲描述了什么？ 2．二胡的音色有什么特点？ 3．你能联想与此意境很相近的一首唐诗吗？ 请学生模仿动物叫声。 鉴定学生对音乐 形象联想和感受情绪 的能力。 了解乐器音色特点。 ? ? 提高学生的认知和联想 ? ? ? ? 加强学生对音乐形象的联想，和对音色听辨能力的培养。 归纳小结 三首乐曲虽然所用的乐器不同，音色不同，演奏技法不同，但都有对鸟的叫声的模仿，这就是音乐的造型性，它是通过模仿声象达到的。 点出音乐具有造型性的功能。 听赏《顶嘴》 教师：音乐除了可以利用声音的模拟来造型外，还可以模仿一些其他声象，但需要更广泛的联想。 思考题：作者想要描绘的是什么？请同学们把你的想法写在一张纸条上。 为揭示音乐的本质特征作准备。 让学生谈体验，在各自不同的认识中进一步接触音乐的本质 特征。 介绍曲作 者的意图 板书曲名，讲解作者意图。 提高对音乐功能的认识。 总结 音乐具有造型表现功能，与视觉艺术相比，它不擅长对事物具体形象的描绘，它的造型是抽象的，是通过欣赏者的联想过程达到的。但是作者为使听者对其作品有相同的倾向性的感受，则为作品加上了标题。如我们今天所欣赏的几首乐曲，因此又是可感可知的。 加强对音乐功能的认识。 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于提高企业信誉和形象 、我国社会主义道德建设的原则是( A )。 (A)集体主义(B)人道主义 (C)功利主义(D)合理利己主义 、我国社会主义道德建设的核心是(C)。 (A)诚实守信(B)办事公道 (C)为人民服务(D)艰苦奋斗 、《 公民道德建设实施纲要 》 指出我国职业道德建设规范是(B)。 (A)求真务实、开拓创新、艰苦奋斗、服务人民、促进发展 (B)爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会 (C)以人为本、解放思想、实事求是、与时俱进、促进和谐 (D)文明礼貌、勤俭节约、团结互助、遵纪守法、开拓创新 、关于道德评价，正确的说法是(D)。 (A)每个人都能对他人进行道德评价，但不能做自我道德评价 (B)道德评价是一种纯粹的主观判断，没有客观依据和标准 (C)领导的道德评价具有权威性 (D)对一种行为进行道德评价，关键看其是否符合社会道德规范 、下列关于职业道德的说法中，你认为正确的是(C)。