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音乐教学设计－6/8拍 《感受6／8拍》教案 ?? ? 课型：综合课 课时：一课时 教学目的： 1.??? 通过节奏练习，发现6／8拍节奏的与众不同之处，掌握其节拍、节奏特点。 2.??? 欣赏合唱曲《回声》，学唱歌曲《晚风》的高声部旋律，通过听、唱、击拍、律动等多种学习方法，感受6／8拍的韵律之美。 3.??? 通过听辨、作曲练习，进一步巩固6／8拍的知识。 教学重点： 正确地击拍、视唱6／8拍的乐谱，感受其特有的韵律感。 教学难点： 听辨、创作6／8拍的乐曲。 教师教法： 1.?? 根据学生的能力形成过程来科学地安排课堂教学结构,使学生能轻松愉快地掌握知识。 2.?? 运用现代化的教学手段，使学生成为教学的主体，激发他们的学习积极性。 3.?? 运用情境教学法，帮助学生进入歌曲的意境。 学生学法： 1.?? 充分调动口、眼、耳、手、身体等音乐学习器官，全身心地投入学习。 2.?? 将已有的知识、经验与本课所学的知识相结合，进行初步的旋律创作。 教学用具： 钢琴、电子琴、多媒体教学设备、教学软件、竹筷 教学过程：? 一．课间音乐：在《海滨之歌》的音乐中，学生愉快地进入教室。 二．节奏练习，导入新课： 1．? 复习已学的节拍： 　展示节奏谱： 要求：用竹筷敲击节奏，并标出拍号。 ? ? ②　 　　　　　?? 　学生自学准备后，进行个别表演和集体敲击。 2．? 导入 6／8拍的学习： ? 教师示范后学生敲击，并标出拍号。 ?? ? 分析、讲解6／8拍的节拍、节奏特点及指挥图式。 三．欣赏6／8拍的合唱曲《回声》： 边欣赏边在教师的引导下击拍，感受其韵律特点。? 四．学唱6／8拍的歌曲《晚风》： 1．? 教师有表情地范唱。 2．? 学生思考并回答： ? 歌曲描绘了怎样的一副晚景图，给你的感受是什么？ ? 歌曲的节拍、调式、调性是什么？ 3．? 学生讨论回答后，教师小结并简介歌曲。 4．? 跟琴用“lu”音哼唱、熟悉旋律。 5．? 学生自学乐谱：划分乐句，熟悉各音唱名。 6．? 击拍视唱旋律： 要求：气息连贯、流畅，声音柔和。 7．? 填词歌唱。 8．? 有表情地歌唱全曲，并伴以身体的律动。 9．? 分析、讨论6／8拍给人的感受：流畅、起伏，充满活力 五．听辨、作曲练习： 1．? 听辨节拍：教师用电子琴演奏三首乐曲，学生听辨节拍。 ? 《卖报歌》 ? 《海滨之歌》 ? 《小步舞曲》 2．? 创作旋律： ? 出示题目： 根据 6／8拍节奏、节拍特点和“启、承、转、合”的乐意，完成下列旋律: 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于提高企业信誉和形象 、我国社会主义道德建设的原则是( A )。 (A)集体主义(B)人道主义 (C)功利主义(D)合理利己主义 、我国社会主义道德建设的核心是(C)。 (A)诚实守信(B)办事公道 (C)为人民服务(D)艰苦奋斗 、《 公民道德建设实施纲要 》 指出我国职业道德建设规范是(B)。 (A)求真务实、开拓创新、艰苦奋斗、服务人民、促进发展 (B)爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会 (C)以人为本、解放思想、实事求是、与时俱进、促进和谐 (D)文明礼貌、勤俭节约、团结互助、遵纪守法、开拓创新 、关于道德评价，正确的说法是(D)。 (A)每