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音乐教学设计－《卖报歌》 第六课? 《卖报歌》 　　教学内容： 　　一、唱? 卖报歌 　　二、听? 码头工人歌? 飞花歌 　　教学目的 　　1．? 通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。 　　2．? 认识降号及一个降号调各音的位置，通过视唱，模唱，初步熟悉一个降号调各音的位置。 　　3．? 介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。 　　重点难点 　　1．《卖报歌》旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。 　　2．一个降号调各音位置。重点介绍聂耳创作思想，以及他创作的歌曲所产生的社会作用，让学生了解什么才是优秀歌曲，培养他们健康的审美情趣。 　　课前准备：挂图，录音机等。 　　教学课时：3课时 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、组织教学 　　师生问好，检查坐姿。 　　二、发声练习 　　1=F? 2/4 　　5 5? 4 4 | 3 3? 2 2 | 1? -? | 1? 0? |? 　　yi?? ya? yi?? ya? yi? ya 　　一、简介聂耳 　　1、导入：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？ 　　总结：《国歌》原名《义勇军进行曲》，是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。 　　2、简介聂耳：欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。 　　今天，我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌。 　　板书：聂耳叔叔和他的歌。指读：聂耳 　　繁体字聂耳的名字是这样写的。看看有什么特点？哇，他的名字是由四个耳组成的，聂耳早先名字叫聂守信，后来为什么改名为聂耳呢？我们来听个小故事。 　　 　　总结：聂耳的耳朵是平时练出来的。 　　四、学唱《卖报歌》曲谱 　　1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入20世纪华人经典作品。你们知道是什么歌吗？ 　　2、简介报童“小毛头” 　　3、欣赏歌曲录音。 　　请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的 　　4、出示歌曲名称。 　　简单介绍：这首歌一直在少年儿童中广为流传。歌曲的朴实、生动的语言，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。 　　2、引导学生分析歌谱中使用了几个音。 　　4、在学生默唱后，请个别学生分部视唱，再全体学生视唱。 　　5、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句。找出相同句与不同句，贴上标记。唱一唱，每乐句的结尾音是否相同。 　　6、.难点训练： 　　A、5 3 5 3 2 | 1 3 2 | 　　B、3 3 2 | 6 1 2 |不能唱成3 3 2· 1 | 6 1 2 | 　　7、在老师伴奏下完整地视唱歌谱，错处老师及时指导纠正。 　　五、课堂小结，下课。 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于提高企业信誉和形象 、我国社会主义道德建设的原则是( A )。 (A)集体主义(B)人道主义 (C)功利主义(D)合理利己主义 、我国社会主义道德建设的核心是(C)。 (A)诚实守信(B)办事公道 (C)为人民服务(D)艰苦奋斗 、《 公民道德建设实施纲要 》 指出我国职业道德建设规范是(B)。 (A)求真务实、开拓创新、艰苦奋斗、服务人民、促进发展 (B)爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会 (C)以人为本、解