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音乐教学设计－《哦，苏珊娜》 《哦，苏珊娜》 ? ? 教学目标： 1、能用欢快自然的声音唱好歌曲《哦，苏珊娜》，欢快热情的音乐体现了“友谊”产生的合作意识与集体主义精神。 2、在实践为歌曲配伴奏及表演活动中，提高音乐表现能力 3、学习用跑跳步来舞蹈，表达出对友情珍惜的心情 ? 教学内容： 1、学唱《哦，苏珊娜》 2、用鼓、双响筒、铃鼓等简单乐器给歌曲伴奏 3、用简单的跑跳步跟随音乐舞蹈 ? 重点： 表现出对朋友的友谊，表达出歌曲的欢快情绪。 难点： 弱拍的附点节奏，进行对比的范唱，从听辨人手，教会学生唱准 ? 教具准备： 键盘图、鼓、双响筒、铃鼓等简单打击乐器，教学范唱光盘 ? 教学过程： 一、热身 在老师的带领下随着音乐起舞 二、复习 1、? 检查书上画do的情况 2、? 请同学上来在黑板上贴出do的位置 3、? 提问：5条线在一起是不是就是五线谱了？还差什么？ 4、? 请同学上来范画高音谱号 5、? 依次在五线谱上找出re、mi、sol、la的位置 三、新授 1、? 刚才听的那首歌是不是很耳熟？叫什么名字？ 2、? 通过预习查的资料，学生来介绍曲目和作家 3、? 听范唱学唱歌曲 4、? 反复学唱 5、? 跟随老师简单的模唱谱子 四、伴奏与舞蹈 1、依照书上给的图谱，给歌曲伴奏 伴奏的加入，分步进行，先练铃鼓，打强拍，其次是响板，最后是沙球。 2、编邀请舞 教师给基本舞步——跑跳步，其他的舞步让学生自己去设计创作，集思广义编一段邀请舞 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于提高企业信誉和形象 、我国社会主义道德建设的原则是( A )。 (A)集体主义(B)人道主义 (C)功利主义(D)合理利己主义 、我国社会主义道德建设的核心是(C)。 (A)诚实守信(B)办事公道 (C)为人民服务(D)艰苦奋斗 、《 公民道德建设实施纲要 》 指出我国职业道德建设规范是(B)。 (A)求真务实、开拓创新、艰苦奋斗、服务人民、促进发展 (B)爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会 (C)以人为本、解放思想、实事求是、与时俱进、促进和谐 (D)文明礼貌、勤俭节约、团结互助、遵纪守法、开拓创新 、关于道德评价，正确的说法是(D)。 (A)每个人都能对他人进行道德评价，但不能做自我道德评价 (B)道德评价是一种纯粹的主观判断，没有客观依据和标准 (C)领导的道德评价具有权威性 (D)对一种行为进行道德评价，关键看其是否符合社会道德规范 、下列关于职业道德的说法中，你认为正确的是(C)。 (A)职业道德与人格高低无关 (B)职业道德的养成只能靠社会强制规定 (C)职业道德从一个侧面反映人的道德素质 (D)职业道德素质的提高与从业人员的个人利益无关 10、《 公民道德建设实施纲要 》 中明确提出并大力提倡的职业道德的五个要求是(B)。 (A)爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献 (B)爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会 (C)尊老爱幼、反对迷信、不随地吐痰、不乱扔垃圾 (D)爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义 11、职业道德建设的核心是(A)。 (A)服务群众(B)爱岗敬业 (C)办事公道(D)奉献社会 12、从我国历史和国情出发，社会主义职业道德建设要坚持的最根本的原则是(D)。 (A) 人道主义(B)爱国主义 (C) 社会主义(D)集体主义 13、在职业