人音版二年级上《可爱的动物(共二课时)nbsp;》教学设计.docVIP

可爱的动物 教学目标： 一、 听《鸟店》、《袋鼠》，唱《我的小绵羊》、《小袋鼠》，感受音乐表现的生动鲜明的形象。教育学生热爱大自然，突出本课主题“可爱的动物”，培养学生保护动物的意识。 二、通过编创动作、歌词，尝试模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，发展学生的想像力，培养学生的创造意识。 教学重点：学唱歌曲，培养学生保护动物的意识。 教学难点：：歌曲中的反复记号以及演唱方法。 　 1、《我的小绵羊》是九年义务教育人教版小学音乐第三册中的第六课。它是一首印度尼西亚民歌，G大调，4/4拍，由两部分构成。歌曲旋律用音节省，多采用同音反复，使旋律具有动力感，是歌曲的一大特点。第一部分由四乐句构成，上行模进是采用的写作手法。第二部分由四乐句加结束句构成，旋律在下属音上起唱，吆喝声明朗、响亮，给人以新鲜的感受，然后旋律转而重复第一部分的后两乐句，与前面呼应，形成完满的终止。这首歌具有风趣，活泼的风格，描述了主人公和他的小绵羊嬉戏玩耍的情景。 2、 小袋鼠是一首具有诙谐情趣的儿童歌曲，歌词简洁、生动、抓主了“大袋子”这一特征，使漫画式的袋 鼠形象栩栩如生的出现在我们面前。旋律上运用了我国的民族音乐和调式，听起来使人感到十分亲切。 ??? 1 可爱的动物 ，培养学生爱护动物的意识。??? 2 、通过编创动作、歌词，尝试用各种方法模拟小动物的叫声等音乐实践活动，发展学生的想象力，培养学生的创造意识。??? 3 、在教学活动过程中，学习有表情地唱歌，初步感受认识重音记号，进行简单的知识整合，培养学生发散思维的能力，从而感受音乐丰富的表现作用。 ?? 1、在演唱歌曲时，注意歌中带有“”的字要唱的有力。 ?? 2、为歌曲创编歌词。 　 　教学目标 　教学重难点 　教学过程 　返回 教师活动 学生活动 设计意图 一、组织教学 1、播放《我的小绵羊》的伴奏曲，教师带领学生边唱边模仿各种动物的动作走进教室。?2、唱师生问好歌。 1、随音乐进教室并按三个半圆就坐。 音乐的直接引入及座位的改变，突破了常规模式，给学生新鲜感，便于师生互动交流。 二、 创设情境 复习《谁唱歌》引出课题。 1、歌词引导?：谁唱歌儿叽叽叽，谁唱歌儿嘎嘎嘎，谁唱歌儿喵喵喵。 2、师：今天请同学们再听段音乐，猜猜可能是那些动物在森林中聚会。 （出示图片） ? ? 师生随着有节奏的对唱。 ? ? 三、 聆听 歌曲 ? 聆听《鸟店》 提问： ①??? 这段音乐描写的是什么动物？ ②??? 你是怎么听出来的？ ③??? 表现了什么内容？ ? 学生仔细听辩音乐情绪并想象动物的类型，然后随音乐表演出来。 四、 歌曲 教学 1、游戏：猜猜谁来了？ 2、认识重音记号：（出示重音记号 ﹥） 3、表演《我的小绵羊》 （1）谜面： 身披一件大皮袄， 山坡上面吃青草， 为了别人穿得暖， 甘心脱下自己毛。 提问：找一找，小绵羊究竟躲到哪里去了？（聆听歌曲） ? 4、歌曲教学 （1）听教师范唱。 （2）指导学生有感情地演唱歌曲。 （3）师生对唱。（引导学生找到带有重音记号的歌词。） （4）随伴奏带有感情地演唱。 学生细心听辨回答。 学生猜谜，谜底是“绵羊”。 ? 学生带着问题聆听歌曲，听完回答问题。 ? 学生即兴自编动作随音乐表演歌曲。 学生看歌谱轻声跟唱。 学生回答：着急…… ? 用一个巧妙的导言和谜语顺势导入，不仅引起悬念，而且加强了情感，创造了一种氛围来感染学生。 ? ? ? ? ? 通过设计一种情境来解决难点部分，可使学生在潜移默化中轻松地掌握教学内容，而且记忆尤新。 ? ? 五、合作创编与发现。 ? ? ? ? ? 1、 ? 2、每组发不同的打击乐器。 ? ? 3、分角色扮演。 ? ? ? ? 学生编唱小青蛙、小蜻蜓等。 ? 学生分组试敲提供的打击乐器，选择合适的乐器并自配伴奏型。 ? 组内分角色共同表演唱改编后的歌曲。 ? ? 激发学生创新的火花。激发学生学习器乐的兴趣，各类创造性的活动及学生间的互评互动环节，旨在张扬学生个性，增强表演的自信心。培养良好的合作精神和创新实践能力，促进他们音乐素质和音乐表现的不断提高。享受到创编音乐所带来的成功和喜悦。 ? 六、拓展延伸、深化主题 ? 提问：对于像小绵羊这些人类的好朋友，我们应该怎么做呢？ 师小结：同学们，动物是我们人类的好朋友。我们不仅要爱护它们，而