人音版二年级上《小小音乐家(共二课时)nbsp;》教学设计.docVIP

人教版小学音乐第三册第七课 教学目标： 1、通过聆听唢呐独奏曲《百鸟朝凤》、《小乐队》，演唱《快乐的音乐会》和《唢呐配喇叭》，让学生感受音乐作品的音乐情感，理解人与自然的主题，让学生认识民族乐器唢呐并感受其音色，激发他们对民族音乐的热爱。 2、指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲，并进行动作创编和歌词创编，培养学生的创作能力。 ? 教材简析： 《百鸟朝凤》是一首民族传统的唢呐独奏曲，也是著名的山东民间乐曲。曾在第四届世界青年联欢节上荣获民间音乐比赛银质奖。它通过唢呐音色的不同变化和小乐队的伴奏来模拟各种鸟鸣和虫叫声，形象生动风趣，富有浓郁的生活气息。乐曲以热情欢快的旋律唤起人们对大自然的热爱，对劳动生活的回忆。乐曲中我们仿佛听到布谷鸟、燕子、画眉、百灵等鸟儿的叫声，好象还有公鸡的啼鸣，寓意着黑暗的消逝和朝阳升起的生动意境。 《小乐队》是一首风趣而幽默的少年儿童歌曲，大调式。做曲家巧妙地运用旋律，以大鼓为第一人称的拟人手法，夸赞的口吻，向孩子们介绍它乐队中的好伙伴。使孩子们通过歌唱认识乐器，引起对音乐的兴趣。 《唢呐配喇叭》是一首短小的五声羽调式的湖南民歌，曲调、节奏均采用了模进、重复的创作手法。“里乐拉”衬词的一问一答生动地模仿了大喇叭、小唢呐竟相吹奏的乐声，使歌曲具有浓郁的乡土气息与农家的和欢乐气氛。 《快乐的音乐会》是一首民歌风的儿童歌曲。歌曲活泼欢快，耐人寻味。词曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时插入八分、四分休止符，使旋律收放有度，风趣的道白使歌曲略有停顿，一个小小的低回，吸引小动物“听众”跟着高兴地蹦跳，音乐会也因此获得了成功。 ? ?设计理念： 本教案设根据低年级学生的生理、心理特点，大胆的进行探索，以审美为中心，以学生为主体，引导学生感受、理解、表现音乐。体现音乐与其它相关学科的联系，面向全体学生，注意学生的个性发展，让学生在轻松快乐的氛围中走进音乐、学习音乐。将欣赏、学唱、创作有机结合起来，注重学生的参与和体验，放手给学生一个充分自由发挥的空间，让学生在音乐活动中体验快乐，培养团结协作的精神和对音乐的兴趣。通过歌词创编、动作创编等实践活动，使学生体验、创造、表现和享受音乐的美。 课时安排：两课时 第一课时 教学内容: 聆听《百鸟朝凤》。 学唱并表演《快乐的音乐会》。 教学目标： 通过聆听，使学生感受音乐所表现的意境和情趣，教育学生热爱祖国的民族音乐； 指导学生有感情地演唱歌曲，启发学生编歌词和动作，培养学生的想象力和创造力。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、组织教学 播放欢快的乐曲 边听音乐边律动进教室，再围成大圈坐好。 营造音乐氛围，激起学生上音乐课的兴趣。 二、聆听《百鸟朝凤》 1.引：传说有一种叫凤凰的鸟，是百鸟之王。（可出示图片，传说故事） 2.粗听乐曲《百鸟朝凤》? ，要求静静地聆听，提问： ①这是一首用什么乐器演奏的乐曲？ ②听了音乐使你想到什么？（可出示唢呐图片） 3.复听乐曲，提问：你能听出几种唢呐模仿的鸟叫声？ 4.再次完整复听全曲。 1、学生了解凤凰。 ? 2、学生闭目聆听。自由讨论后回答，认识民族乐器——唢呐。 ? 3、试着学一学不同的鸟叫声。 ? 4、随着音乐情绪绘画或即兴舞蹈。 培养学生静静听音乐的习惯，并在聆听中获得对作品的完整感受。 让学生用自己喜爱的方式来表现音乐，利用音乐与姐妹艺术的联系，体现学科综合，不但使学生积极参与，还充分发挥了学生的个性和创造才能。 三、学唱《快乐的音乐会》 1、初听《快乐的音乐会》? 歌曲，整体感知，提问：歌曲中的小朋友在干什么？ 2、师：你知道这些乐器长什么样吗？你能模仿演奏动作吗？（可出示胡琴、喇叭、小铜鼓三种乐器的图片） 3、指导学生有感情分角色朗读歌词。 4、指导学生学唱歌曲。 5、指导学生用活泼欢快的声音有感情地演唱歌曲。 6、歌表演。 1、随着音乐拍手，根据歌词回答问题。 2、随着音乐模仿三种 乐器的演奏动作。 3、小组讨论：用怎样的情绪来读？ 4、用听唱法随琴唱歌词 ? 5.有表情地演唱。 6、边唱边表演。 充分调动学生听觉的参与，感受节拍，体会歌曲意境。 针对小学生爱动的特点，引导学生用肢体语言体验歌曲的欢乐情趣，既满足了学生的表现欲望，又活跃了课堂气氛。 歌曲的学习由浅入深、层层深入，增强学生对歌曲的情绪体验，养成良好的歌唱习惯。 四、创编活动 1、师：除了歌中唱到的三种乐器，你还知道哪些乐器？ 2、师：你能把这些乐器编到歌曲中来吗？并用动作表现出来。 3、巡视指导学生的创编。 1、学生畅谈…… ? 2、学生分组自由创编歌词及动作。 3、分组展示、互相评价。 利用小组合作，培养学生与他人的合作能力，引导学生发挥创造性思维，体验成功的喜悦。 学会客观地评价他人的表现。