苏少国标版音乐三年级下册第五单元金孔雀轻轻跳教案设计.docVIP

第五单元：《金孔雀轻轻跳》教案 第一课时教学内容：１.听《苗岭的早晨》２.唱《铃铛舞》教学目标：1.能够用抒情、自然、轻快而有弹性的声音演唱歌曲《铃铛舞》，感受苗族歌舞的特点，并能以自己喜爱的形式参与表演，用身体动作感受苗族歌曲的特有韵味。2.通过欣赏《苗岭的早晨》，使学生充分感受音乐所表现的意境和情趣，对少数民族音乐产生兴趣。3.培养学生聆听音乐的良好习惯以及对民族音乐的热爱之情。教学重点：学会歌曲并能用欢快自然的声音演唱歌曲；能用乐器为歌曲伴奏，感受、表现3/4拍的韵律，烘托歌曲的热烈气氛。教学难点：让学生大胆自信地表现，感受音乐所表现的意境和情趣。二.过程设计：（一）音乐律动、师生问好1.师：小朋友们，快乐的音乐课又到了。让我们随着这欢快的音乐动起来，大家自由发挥，好吗？（播放《爱我中华》音乐，教师和学生一起表演。）2.师：我们中华民族这个大家庭中共有多少个民族？你能说出几个民族的名子吗？（组织学生大胆交流……）师：你听过这些民族的音乐吗？你会唱这些民族的歌曲吗？（指名说一说，若说不出，教师可以播放一些学生熟悉的歌曲如：《娃哈哈》、《爱我中华》、《北京的金山上》等，鼓励学生随着音乐舞蹈、律动。）3.教师对同学们的回答进行小结并揭示今天学习内容。（二）新课教学1.乐曲欣赏《苗岭的早晨》（1）完整地欣赏乐曲一遍，让学生体会乐曲的意境；（2）组织学生交流：你了解苗族哪些知识？（3）教师简要介绍苗族的相关知识，并配以播放录像资料。（苗族是我们祖国56个民族组成所大家庭中的一员。苗族居住在我国的贵州、广西、云南、湖南等地。他们有自己独特的语言、音乐和服饰，有自己传统的音乐歌舞节——芦笙节。过节时，身着盛装的人们围聚地山坡或广场上，吹起了芦笙，唱起了欢乐的歌儿，跳起了苗族舞蹈……我们刚才听到的乐曲就是描写苗岭早晨及苗族人民生活的乐曲。）（4）再次欣赏乐曲《苗岭的早晨》：你能听出乐曲分几段吗？a.在听的过程中，当你觉得乐曲可以分为一段的时候，你就示意举一下手。b.画一画：把你听到音乐后的感受、联想到的景象用线条、色彩或绘画等方式描绘出来。c.说一说你对音乐的理解与想象：你听到了什么？音乐的速度有没有变化？（相互讨论并汇报讨论结果。）d.练一练：做一些简单的模声练习。（5）老师评价并作简单小结：晨曦初露，阳光透过树林撒下了根根金丝，小溪流水潺潺，风轻轻吹着树林，远处传来了清脆的鸟叫声，小河欢唱着、微风吹拂着……多么美妙的“苗岭之声”啊！2.歌曲新授。（1）课件出示并导入：苗族风光图。（教师讲解并将画面定格：苗族铃铛舞的欢乐场面）（2）教师有表情地范唱《铃铛舞》。（3）学生有节奏地朗读歌词，教师用串铃伴奏。（4）节奏练习。a.用串铃自由练习，演奏歌曲节奏。3/4.××××∣××××∣×.×××∣×--∣注意：3/4拍的强弱规律。b.分小组汇报学习情况。（5）学唱歌曲。a.让学生随琴完整学唱歌曲。b.教师对歌曲重点、难点进行辅导，对个别难唱的乐句采用分句模唱法教唱。c.跟琴齐唱。(要求：学生用轻快、富有弹性的声音演唱，特别是跳音部分，吐字要清晰、准确。)d.师生对唱或男女对唱。（6）表现歌曲。师：请各小组讨论用什么样的方式来表现歌曲？（用打击乐器为歌曲伴奏；领唱与伴舞结合等）a.分组合作，表现歌曲。b.学生实践，教师巡回指导。c.展示表演，师生互评。（三）拓展活动师：大家还会哪些苗族歌曲？我们也来表演表演。1.组织学生交流，2.播放熟悉的苗族歌曲，并随音乐自由表演。（四）小结师：我们的国家是一个多民族的国家，每个民族都有自己优秀的音乐文化。希望同学们能做有心人，课后收集关于我国其他少数民族的音乐、舞蹈的资料，下节课大家相互交流，好吗？（在《铃铛舞》的歌声中师生一起跳起苗族舞蹈，在歌曲声中结束这节课） 第二课时 　一、课题：《金孔雀轻轻跳》　　二、课型：综合课　　三、教学内容：　　1.欣赏《阿细跳月》　　2.歌曲《金孔雀轻轻跳》　　3.创编舞蹈　　四、教学目的：　　1.通过欣赏《阿细跳月》，让学生感受傣族风格的歌曲，了解傣乡的风情，培养学生的民族情感让学生了解云南省是个风景秀丽的地方，培养学生爱国主义思想。　　2.通过学唱《金孔雀轻轻跳》，让学生进一步感受傣乡风情，学习用柔美的、圆润的声音，有感情地演唱歌曲。　　五、教学重点：感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情。　　六、教学难点：培养学生爱国主义思想。　　七、教具：电子琴、多媒体　　八、教法：欣赏法、讲授法、练习法、演示法　　九、教学过程：　　（一）组织教学：师生用音乐问好　（二）欣赏《月光下的凤尾竹》　　1.提问：我们祖国地大物博，五