#2011版语文课标实施要点.pptVIP

品德与生活： 坚持“生活”理念的全面贯穿与渗透； 生命教育、公民意识教育更加明晰化和强化； 进一步淡化知识本位的特征，强调综合性，注重情感体验和道德实践。 重视自主学习与价值引导相结合。 当前学生最缺乏的是什么？ 一位著名的职业经理人归并了其在各大学为大学生做职业讲座时常见的学生提问内容： ??? 1、我是学环境科学的，我想知道我学的这个有什么用？ ??? 2、请向我的爱好到底是什么？我一心想上哈佛，这算爱好么？ ??? 3、袁老师，我觉得我什么也不懂，你认为我适合做什么工作？ ??? 4、我准备出国，您认为我应该留学么？ ??? 5、我是博士生，请问现在博士学位有用么？ ??? 6、什么是最能迅速成功的创业领域？ ??? 7、我应该创业么？我适合创业么？ ??? 8、如果我参加司法考试，然后怎样成为一个好律师？ ??? 9、我现在考了不少本，这些本对就业有帮助么？ ??? 10、我应该先找工作还是先考研，哪个更好？ ??? 11、我准备去欧洲一圈，我应该访问哪些地方？我该不该去欧洲? ??? 12、我很想做你们公司的职位，你们公司是干嘛的？ ??? 13、我想成为马云一样成功的人，你认为有可能么？ ??? 14、我知道你们的总经理是花6年做到这个职位的，你觉得我要用几年？ ??? 15、我不要钱，只要有人给我一个工作就行，为什么这样还没人要我？ ??? 16、我在很多方面都很有研究，适合做各种工作，但那些招聘的人好像都不相信，如果招聘的人水平比应聘的人低，怎么样能找到招聘机会？（圆圆的月亮在地上 /s/blog_489548eb01009oru.html） 一个已成年的大学生，在即将步入社会时对自己、对未来无法作出任何判断，竟能在公开场合提出如此缺乏思考与判断力的问题，暴露并让我们思考基础教育12年我们给了孩子们怎样的教育。 12年的基础教育固然需要教给学生许多知识、概念，但更重要的应该是独立思考能力的培养。一个走出高中校园的学生如果没能形成基本的思考与判断能力，很难谈我们基础教育的效率与质量。 ——转变学习方式，培养独立思考能力是需要真正关注的核心问题之一。 语文： 重视写字。新标准在各学段均强调。期中、期末卷面占一定分数。关注《识字写字教学基本字表》； 重视语言文字的运用能力，突出实践性、综合性； 重视阅读积累的考察； 重视独立思考、独特见解； 重视创新意识、创造力、想象力 …… 如在“教学建议”中要求：“在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力”，增加了“表达”和“创造力”的要求。 数学： 掌握现代生活和学习中所需的数学知识与技能，关注数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。 关注数学思想、数学方法、活动经验 如“四基”的提出（知识、技能、思想、活动经验） 强调在获得知识的过程中感悟基本的数学思想，积累数学活动经验。数学学习不能光做，更应引导学生“想”。 注重发现问题、提出问题能力的培养 过去数学教学一贯注重“分析和解决问题的能力”修订后的数学课标中提出：增强学生“发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力”（总目标），有助于学生创新意识和创新能力的培养。 英语： 增强弹性。增加评价的维度 。 词汇量从小学700、中学1600、高中3500变为小学600~700，初中1500~1600。此外，课题内容、话题也略有减少。 强调用英语“做事情”。 提出教师要为提升学生“用英语做事情”的能力服务。倡导让学生用外语完成预设的任务。 “教师要通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法，如任务型语言教学途径等，培养学生用英语做事情的能力。” 小学阶段倡导以游戏为主学习外语。 “小学阶段的语言技能是‘听说玩演唱’”。 1、让“关注学生” 脱离口号 课程改革中， “关注学生”开始从口号走向实际，表现在： 尊重学生： 保护自尊与自信 尊重不同见解、鼓励质疑 承认差异、关注差异……  课堂重心下移： 观摩课：看教师表现，更看学生状态 教师表现：重教学设计，更重随机应变 教学技巧：讲得好，不如讲得少…… 四、明确：10年课改，我们的进步与期待 （教学、教研） 以学生为本的理念在课堂中真正落实，还需更加关注： 学生真实的感受和真正的需求 最大限度满足学生的情感需求 因材施教