【2017年整理】《病理解剖学》课程教学大纲.docVIP

PAGE PAGE 3 《病理解剖学》课程教学大纲 （Pathoanatomy） 一、课程说明 课程编码：164005101、课程总学时（理论总学时/实践总学时）102（51/51）、周学时6、学分4、开课学期4。 1．课程性质： 专业必修课。本课程是一门联系基础医学和临床医学之间的桥梁学科，从形态、机能和代谢变化角度研究和分析疾病，阐明疾病的病因、发病机制、病理变化、转归和后果，为防治疾病提供理论或实验依据。与先前所学的其它医学基础课关系密切，并为今后学习临床医学课程打下基础。 2．适用专业与学时分配： 适用于临床医学专业本科。 教 学 内 容 与 时 间 安 排 表 章次 内 容（宋体五号字） 总课时 理论课时 实践课时 一 绪论 1 1 二 细胞、组织的适应和损伤 5 3 2 三 损伤的修复 3 2 1 四 局部血液循环障碍 7 4 3 五 炎症 12 6 6 六 肿瘤 10 7 3 七 心血管系统疾病 12 6 6 八 呼吸系统疾病 10 4 6 九 消化系统疾病 14 5 9 十 泌尿系统疾病 7 4 3 十一 生殖系统和乳腺疾病 4 2 2 十二 内分泌系统疾病 2 1 1 十二 传染病 9 4 5 十三 寄生虫病 3 2 1 十四 实验总复习 3 3 合 计 102 51 51 3．课程教学目的与要求： 通过本课程的学习，应使学生系统掌握病理学的基本理论和基本技能，学会观察、描述疾病的病理现象，并能根据病变的基本规律去分析病变，揭示疾病的本质,阐述病理与临床的联系，为学习临床医学和疾病的防治打下必要的理论基础。 4．本门课程与其它课程关系： 病理解剖学是一门介于基础医学课程与临床医学之间的桥梁课。它以学生已学的基础医学课程如人体解剖学、生理学、组织胚胎学、微生物学、免疫学、寄生虫学等课程作为学习病理解剖学的基础，而病理解剖学则是为学生日后学习临床医学如内科学、外科学、妇产科学、儿科学等课程的学习打下必要的理论基础。 5．推荐教材及参考书： (1) 李玉林主编《病理学》 第7版 人民卫生出版社 2004. (2)本教研室自编《病理学实验指导》 2003. (3)李甘地主编《病理学》 第1版 人民卫生出版社 2001. (4)董郡主编《病理学》第2版 人民卫生出版社 1996. (5)Cotran RS，Kumar V, Collins T.《Robbins Pathologic Basis of Disease (6th Edition) 》 W.B.Saunder ,1999. (6)Kumar V , Cotran RS,Robbins SL. 《Robbins Basic Pathology (7th Edition) 》2003 ⑺陈杰、李甘地主编 《病理学》 第1版 人民卫生出版社2005 6．课程教学方法与手段： 本课程为一门实践性很强的科学，在教学过程中采用理论讲授和实验操作相结合的方法，充分调动学生的学习主动性和积极性，注重培养学生的自学、分析问题和解决问题的能力，并鼓励学生在学习和思考中的创新精神。 在教学过程中以多媒体为主要教学手段并辅以实例标本、幻灯、投影和录像等相结合的直观教学。 7．课程考试方法与要求： 课程考核方法以理论考试为主，结合课堂测验、课外练习、实验实践等方式进行考核。要求学生掌握重点内容，理解主要内容，了解一般内容，并能运用所学的理论知识观察和分析、解决问题。期末考试占总成绩的70%，实验考试占总成绩的20%，实验报告与课堂练习占总成绩的10%。 8．实践教学内容安排： 实践性教学以实物病理大体标本和病理切片观察、描述为主，辅以幻灯、投影和视频材料相结合的生动、直观的互动性教学。 二、教学内容纲要 绪论（1学时） 主要内容 病理学的内容和任务、在医学中的地位、研究方法和发展史。 基本要求 理解：病理学的内容、任务和研究方法。 了解：病理学在医学中的地位；病理学的发展史。 第一章 细胞、组织的适应和损伤（5学时） 主要内容 第一节 细胞和组织的适应 第二节 细胞和组织的损伤 第三节 细胞凋亡 实验 2.基本要求 掌握：萎缩、肥大和增生的概念及临床意义；化生、变性、坏死和凋亡的概念；细胞水肿、脂肪变、玻璃样变的常见原因、形态改变和意义；坏死细胞核的改变；凝固性坏死、液化性坏死、纤维素样坏死、坏疽的常见原因和形态特点 理解：萎缩、肥大和增生的类型；常见的化生及其意义；坏死时细胞质和间质的改变；坏死的结局和后果。 了解：粘液样变、淀粉样变、病理性色素沉着和病理性钙化