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中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点 2005—2006学年度第一学期 健康教育 形成性考核册 姓名 学号 年级 专业 保定广播电视大学 《健康教育》作业1（说明：健康教育与健康促进形成性考核包括4次记分作业和1次社会调查，其中要求作业独立完成，每次4分，共计16分。1次社会实践活动计4分。）1．论述健康教育与健康促进的关系。2．简述健康促进的五大领域。3．简述五因素传播模式。．论述健康传播效果的影响因素及对策。 《健康教育》作业21．建树健全人格的主要特征。2．论述如何促进心理健康。3．简述影响行为形成和发展的因素。4．以健康信念模式分析影响求医行为的因素 《健康教育》作业3简述具体目标的特点。简述健康教育与健康促进计划实施中质量控制的内容。分别简述常见参与式教学方法的特点与适用范围。简述影响评价的因素及克服方法。5．简述人生三阶段的划分以及各阶段的主要健康目标。 《健康教育》作业4简述学校健康促进的意义及学校健康促进的实施内容。试论述以社区为基础开展健康促进的意义及社区健康促进的策略。简述医院健康教育与健康促进的意义。以高血压患者为例，说明患者健康教育的程序。5．试述21世纪中国健康教育与健康促进面临的挑战 社会实践活动　　活动地点：选择一个医院（学校、社区、工厂、公司等）　　活动内容：调查了解一个地区开展健康教育的实际情况。通过调查，分析问题，制定一份所调查场所的健康教育与健康促进计划。　　活动要求：可以分小组进行，活动结束后完成健康教育与健康促进计划。