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高职院校实训基地建设与管理实践探索 　　摘要：探索高职院校实训基地先进的管理模式，采用行之有效地管理方法，使实训基地发挥其最大效能服务教学，服务社会，是研究的关键。 　　关键词：实训基地 管理 实践 　　0 引言 　　随着社会对专业人才的需求，各高职院校的教育呈现日益增长的发展，尤其是各高职院校的实训基地的建设也迅速发展起来。实训基地各方面也得到较大提高，如设备数量、师资结构、专业布局，还有功能布局上都有所提高。但是如何改革完善高职院校的实训基地，是目前急需解决的一个问题，探索先进的高职实训基地管理模式已经成为改善基地建设管理方法的一个重要课题，所以只有完善实施方案，才能实现实训基地的最大功效的发挥。 　　1 实训基地的建设任务 　　教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》文件中明确指出：加强实训、实习基地建设是高等职业院校改善办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重点。高等职业院校要紧密联系行业企业，厂校合作，不断改善实训、实习基地条件；要充分利用现代信息技术，开发虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺、虚拟实验，形成一批教育改革力度大、装备水平高、优质资源共享的高水平高等职业教育校内生产性实训基地。 　　1.1 实训室建设 近年来，随着高职院校示范性建设的推进，新建和扩建了一批实训（实验）室，形成了较大规模的基地培训，为了培养出国家急需的技能型人才，就要更好的建设高职院校实训基地，特别是现代制造业、现代服务业等紧缺的高素质和高技能专门人才培养的根本保障，因此就需要高校把此项工作作为学校专业建设的重要内容来抓，加大专项建设经费的投入，购买好各门类的设备以此来进行培训。实训室建设包括实训室新建、现有实训室设施维护与完善以及实训室软环境建设。实训室新建包括自主研发新建实训室、校企共建实训室和企业捐赠实训室。以我院为例，电控技术实训室由实践经验丰富的教学团队自主设计研发，购买元器件，最终完成了25面铣床电控柜的安装调试，应用于教学，整个过程老师和学生共同参与，既提高了学生的实践动手能力，也为我院教师提供了展示自我能力的平台，更为学院节省了成本，该实训室被评为省级重点实训室。我院欧姆龙自动化实训室由我校与欧姆龙公司合建，企业提供设备，我校提供场所、实验台，建成了我院独具特色的、配置精良的一流实训室。我院还与咸阳市供电局合作，将企业闲置的设备，以捐赠的形式用于我院供用电专业的教学，建成了我院供配电实训室。我院基础实训（实验）室已基本建成，目前正在筹建机器人实训室等专业实训室。新建与扩建实训基地是实训基地管理任务的重要内容。 　　1.2 实训师资队伍建设 实训师资队伍建设是不容忽视的。高层次的实训基地离不开高素质、高水平的教学团队，学院实训基地是学院对外的窗口，常有兄弟院校参观学习，领导调研视察，企业职工培训、比武，高水平的师资队伍代表了学院的层次与高度，对提高学院的知名度和社会舆论有着重要的意义。现如今我国的教育都呈现的是注重理论而不重视实践的授课方式，所以很多同学走出学校后，并不能很快的掌握实际动手能力。所以在社会上的评价不高，因此就需要理论结合实践来授课的新模式，这样能把基地的优势发挥出来。 　　2 实训基地管理 　　2.1 设备管理 设备管理包括设备的日常维护与检修、设备的使用与报修和设备外借等管理。我院实训基地每个实训（实验）室安排有专职或兼职管理员，负责实训（实验）室的日常维护和卫生工作。管理好实训基地设备是实训基地管理的首要任务。我院的实训基地分为基础实验室和专业实训室，由教研室和实训中心双重管理，教研室负责课程安排，实训中心负责对设备维护进行管理，实训中心人员具有教师和管理员双重身份，这样就避免了教师只管上课，而设备无人维护的现象。见图1。 　　2.2 人员管理 企业管理人员，无论是安全生产还是工艺规程和劳动纪律等监督方面都是要实行制度化管理模式，这是企业管理员工的一个重要手段的制度化，这样既能完善管理制度又能提高生产能力。企业为了加强实训制度的建设，在实训基地的建设中，引进企业文化，营造职业氛围。在岗位设置上通过建章立制，规范管理各方面的制度建设力度。让学生在真实的工作场景中参与实训，以此提高综合素质和职业素养的培训。同时实训基地也重视了在教学、生产、管理、规章制度、品牌意识等方面的内涵建设，尽量做到实习教学、仪器设备等各项管理科学化、人性化。我院实训基地人员由兼职实验员和专职实验员组成。专职实验员教学任务重点是实践课程，而兼职实验员既承担实践教学任务，也承担理论教学，兼职人员考核由实训基地管理中心和教研室主任共同完成。这样安排更加灵活，随着实训基地的发展可及时调整人员。我院为了调动员工的积极性，就把管理员的薪酬收入和管理业绩挂钩，多劳多得，以此拉开收入的档次。还可以带动社会上有专业知识