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高职院校特色的形成 高职院校办学特色探索 作者:?刘方 信息来源:?[《教育与职业》] (?一)?凝练特色教育理念,?明确办学定位?? 教育理念涉及学校的具体发展方向,?是教育者希望把学校办成什么样子的一种理论构想。教育理念也是关于学校整体发展的价值追求和理性认识,?它决定着学校群体的教育行为,?指导学校的办学方向,?定位学校的品牌形象。教育理念对形成办学特色具有重要的选择与定向、激励与调控作用。一所享有崇高社会声誉、为公众认可的富有特色的学校,?实际上是教育思想和办学理念的物化形态。 科学定位是高职教育办出特色的关键。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》?明确了高职教育的办学定位,?即高职教育应确立“以市场需求为导向,?以能力培养为中心”的办学指导思想,?将办学思路定位为“教学型”,?培养目标定位为“应用型”,?服务方向定位于“为地方经济和社会发展服务”。努力走出普通本、专科办学模式,?大胆探索高职教育办学的新路子。要在对市场需求充分调查的基础上,?科学设置专业,?大胆变革办学方式,?强化职业教育与经济、社会发展,?特别是与所在地域、区域经济发展的紧密联系,?突出职业教育为地方经济和社会发展服务的特色,?突出对学生实践技能的培养。?? 客观地说,?办学特色一般是学校主要领导对学校发展的定位与认识,?师生员工很少有机会参与,?即便有也大多是走过场,政府与社会各界一般也很少关注。因此,?高职院校要办出特色,需要一个好的规划和好的领导。作为学校的领航人,?校长的教育理念、治校方式在一定程度上决定着学校的生存和发展。他(?她)应该是一个教育家,?有杰出的管理才能,?能准确把握教育教学规律、敏锐地感知社会动态,?有长远的眼光和胆略,?能为学校的发展制定长期的规划,?并能持之以恒地将理念变为现实。 ?(?二)?在办学实践中体现特色?? ?????高职院校的办学特色包括很多的层面,?如办学理念的特色、专业设置的特色、师资队伍建设的特色、管理中的特色,?等等。在此,?我们不做全面的分析,?仅就其专业建设进行一些探讨。我们认为,?高职院校的办学特色主要体现在专业设置和专业建设上,专业特色化建设是高职院校发展的生命力所在。从宏观上看,?专业设置是教育与经济的桥梁,?是社会需求与实际教学工作紧密结合的关键环节,?是学校服务社会发展、适应经济建设的出发点和归宿。从微观上看,?专业设置是受教育者直接就业的纽带,?是学校全部教育教学活动的主要依据,?它影响着学校的建设和发展,?制约着教育教学目标、过程和结果,?是教学工作的逻辑起点。因此,?科学合理地设置专业,?是实现高职教育培养目标和特色形成的基础工程。?高职院校要在专业上形成特色,?可以从以下几方面着手:?? 首先,?在专业设置上必须密切跟踪市场对人才需求变化的信息。根据市场需要,?对所设专业及时进行调整,?已经不适应市场的专业要更新完善,?过时的专业要下决心淘汰。一是以市场需求为导向,?新设置的专业要能够为当地社会经济发展培养适销对路的人才;?二是在专业选择上不要跟在其他学校后面一哄而上,?要有前瞻性和独特性;?三是在专业设置上不一定讲究规模效益,?对于冷门、偏窄的专业,?只要市场有需求就要开设,?在组织教学上可以实行小专业、小班化定向培养。与市场同行,?按市场运行规则审视专业设置,?及时做出专业取舍。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》?指出“:灵活调整和设置专业,?是高等职业教育的一个重要特色。 其次,?要善于从自己的办学历史中寻找与他人的比较优势。这种比较优势更多的是历史形成的部门行业背景的优势。高职院校大都有很深的部门行业烙印,?多数特色专业大都基于行业优势。因此,?要依托行业优势,?围绕可以形成特色的主干专业做文章,?建设师资雄厚、条件优越、基础扎实的重点专业,?同时,要以重点专业的提高和发展带动一般专业的提高和发展,?形成示范。对一些传统专业要以原有专业为依托,?尽快进行适需对路的专业改造,?对地方发展急需的新专业要积极创造条件逐步设置。?? 最后,?高职院校的发展应将落脚点放在服务地方经济发展上,?与地方经济发展要求相结合。具体来说,?办学特色落实到专业建设上,?就是要在开放自身资源的同时,?充分利用地方资源和有利条件为学校服务。关注地方的发展进程和需要,?建立主动适应机制,?将专业发展置于地方经济发展的背景下设计和操作,?使人才培养、科学研究、产业开发贴近地方经济发展的需要,?从而获得自身发展的资源和动力。 《湖南科技学院学报》?2011年01期 李斌??《高职特色校园文化建设的思考——兼谈湖南艺术职业学院特色校园文化建设》2014年09期 彭朝阳《潍坊高等职业教育》?2009年02期 侯秉文??邱明静??杨发岭??胡明英??刘珍刚??